梁祝教学反思

1、梁祝教学反思欧阳毅贞1、从“导入”入手最初准备这一课时很伤脑筋。总觉得这么悲凉的音乐，而且作品又长，课堂气氛会比较沉闷，现实生活和作品中所描绘的情境又有着很大的差别，学生能有耐心听吗？在备课过程中，梁祝凄凉哀怨的旋律多次打动了我，为了能让学生在最短时间内进入角色，创设出一个与课文内容相符合的情境，于是我决定先从“导入”入手，利用情境导入的方法，选择芭蕾舞罗密欧与朱莉叶的片断让学生观看，莎翁的不朽经典名剧罗密欧与朱莉叶是世界文学中描写爱情的经典名著。作为追求自由爱情的榜样，罗密欧和朱莉叶的爱情悲剧故事让无数少男少女为之感动，优美的舞姿伴随着伤感、哀怨的音乐气氛，从而创设了一个凄迷、哀婉的情境，设

2、定了整个课堂的情感气氛，带着这种特殊的情感导入新课，让学生去了解东方的罗密欧与朱莉叶梁祝，虽然音乐始终透着悲凉的情绪，但委婉动人柔中带刚的旋律却体现了音乐的另一种美凄楚的美。特殊的情境不仅调动了教师自身的情感，同时也引领了学生的情感体验，使学生饶有兴趣地投入到新的学习情境中去。学生就不会以一个旁观者的身份去看一个普通的家庭闹剧了，而是对梁山伯、祝英台寄予深切的同情，从情感和社会角度去思考另一个爱情悲剧。2、自主学习，拓展与延伸课前布置学生收集了大量的有关资料，他们通过在网络上的收寻、音像和各种媒体的介绍，了解了梁祝的传说故事；小提琴协奏曲梁祝的创作背景和创作过程；闵惠芬和吕思清对梁祝作品的处理

3、和演奏风格，同时，还拓展到音乐的姐妹艺术越剧梁祝（袁雪芬与范瑞娟主演）、川剧柳荫记（杜近芳、叶盛兰主演）、京剧梁山伯与祝英台（秦友梅等主演）、京剧英台抗婚（京剧大师程砚秋）和迟小秋和朱强创排的新版梁祝等资料以及各剧种、各流派的风格和特点收集的一应俱全。学生们非常有序地介绍着自己收集到的资料，并将越剧梁祝和川剧柳荫记的VCD片段进行播放，将自己了解掌握的音乐知识及时的反馈给教师，这样，教师能够清晰的了解学生所掌握的情况，发现课堂中的教学问题，让学生在音乐学习中，轻松、快乐地学习音乐基本知识与技能；了解作品的历史与文化内涵；形成音乐经验与艺术能力，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文艺术，促进学

4、生个性的完善与发展。通过师生对教材的拓展，打破和揭示了传统教材和教学方法的局限性。让学生了解到小提琴协奏曲梁祝，不仅仅是表现民间传说故事梁山伯与祝英台的唯一体裁。同一素材所创作的不同体裁、不同风格、不同表演形式的作品，它们各自的艺术感染力、风格、特点有何借鉴之处、有何相同和不同之处？感受不同创意下的艺术所产生的美感，同时，也让他们了解到我们中华民族文化艺术的博大精深。使学生感到音乐欣赏课不再是单纯的听音乐和教师一言堂地讲解，而是充满生机与活力的乐园。使他们在音乐潜移默化的熏陶中知识结构得到全面发展。3、多媒体的运用，提高了教学效率利用多媒体创设教学情境，对优化审美教育效应起着一个重要的铺垫，烘

5、托和促进作用。在对小提琴协奏曲梁祝的欣赏中，多媒体课件也为营造美的氛围做出了良好的铺垫，运用多媒体制作的格调优雅的教学课件给学生带来了美的享受。多媒体的运用，为学生营造了色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，达到视听结合的立体教学效果。画面精美逼真，通过大屏幕直观的、同步的欣赏音乐和画面。在欣赏小提琴协奏曲梁祝时，我利用光盘将春景、结拜共读相恋送别抗婚楼台哭坟化碟等八个片段分别欣赏，并用Powerpoint制作了与八个片段相关的幻灯片，画面和音乐的完美结合，直观地给学生带来了情景交融的意境，让学生在短时间内很快熟悉了作品的各个片段，这对欣赏整首作品很有帮助，避免了教师为寻找各个音乐片段反复地

6、倒转磁带。大大降低了控制的难度，减少了时间的浪费，同时，也避免了因信息传递过程的中断而分散学生的注意力。在完整欣赏全曲时，VCD中交响乐队的现场演奏和著名小提琴演奏家俞丽娜全身心投入、用心演奏的那如泣如诉的优美旋律不仅打动了演奏家自己，更深深打动了每一个学生的心，让学生与音乐会有了近距离的接触，学生坐在教室里也能看到音乐家的表演，可以多方位享受音乐，更直观地了解到多方面的知识。极大地满足学生的欣赏需求，从而提高音乐欣赏课的教学效率和质量。通过多媒体手段全方位地、系统地、形象地扩展了学生的视野，为他们创造了充分感受美、认识美、欣赏美的机会和空间。同时，也提高了音乐欣赏课堂的教学效率。4、让学生在

7、美感中接受新的知识让学生在美感中接受新的知识，芭蕾舞剧罗密欧与朱利叶片断，优美的舞姿将学生的视觉深深吸引；视听结合的美感让欣赏者对作品的理解得到升华，越剧梁祝“十八相送”片段的播放，让学生对小提琴协奏曲梁祝这个取材于民间的作品有更深层次理解，舞台美术采用带有中国画特色的立体布景、五彩灯光、音响和油彩化妆；服装式样结合剧情专门设计：色彩、质料柔和淡雅，风格优美抒情、诗情画意，成为该剧艺术风格的有机组成部分；依依不舍的画面，随着梁祝那悠扬婉转、如泣如诉、优美朴素的旋律，演绎着梁祝即将分别的哀伤，也紧紧扣住了同学们的心。直观、生动的画面播放，让学生将经过美化的外部动作与深刻自己的内心体验更紧密地结合起来，在对音乐的欣赏中享受到美，得到情感的陶冶和美的升华，陶醉在对美丽彩蝶的联想中；潜移默化地感受到中华民族是伟大民族，激发他们的爱国主义热情。通过不同剧目的欣赏实践，不断积累，从而了解这些新的表演程式的多样化。审美教学认为，美的实质是情感教育。这大概就是艺术家柯伦所希望的那种：“教师的工作应具有美好的光彩，给人带来美丽的快乐，使人产生兴奋感，同时也体现了美的教学过程”。将作品中的春景、结拜共读相恋送别抗婚楼台哭坟化碟等八个片段分别用电脑制作成图文并茂的课件，使学生每欣赏一个片段