说课课件——WORD2003表格制作.ppt

1、WORD2003表格制作,西宁市第一职业技术学校 于晓霞,说教学过程,说教学方法,说 教 材,教学 学法,发现探究 呈现任务 自主学习 探究新知 交流评价 分享成功 学习致用 课后延伸,说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程,教学背景 教学目标 教学重难点,第一部分 说教材,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材,本课是由陈世红、张晋立、王泽平主编的计算机应用基础，本课位于第三章 word2003的应用中的3.3表格,它是在学生已经学习过格式化文本的基础上，学习的一个新章节。,教材分析,学情分析,教学背景,1,通过本节课的学习，创新设计、制作、美化表

2、格。,学会在Word文档中插入规则表格和不规则表格的方法；能熟练编辑制作的表格。,使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程,通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。,知识目标,过程与方法,情感目标,第一部分 说教材,2,教学目标,第一部分 说教材,3,教学重难点,重点,难点,关键点,Word表格绘制,是不规则表格的绘制及修饰,关键点是能够让学生自己动手来设计和制作表格，而不是单纯的模仿教师的操作行为,范例 分析法,媒体演示 讲解法,分层 教学法,第二部分 说教学方法,发现 问题,

3、思考 问题,解决 问题,第二部分 说教学方法,学习信息技术是学会学习的过程,4,第一环节：发现探究 呈现任务,1,2,3,5,第二环节：自主学习 探究新知,第三环节：交流评价 分享成功,第四环节：学以致用 课后延伸,第三部分 说教学过程,探索发现,教师向学生展示作品,讨论交流,得出结论或解决问题,第三部分 说教学过程,1,第一环节：发现探究 呈现任务,任 务 一,跟随教师学习制作表格和美化表格的知识技能,任 务 二,学生自己动手设计、制作、美化课程表,根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务,第三部分 说教学过程,2,完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。,第

4、二环节：自主学习 探究新知,如何插入表格,表格的调整、单元格的拆分与合并，调整行高、列宽,绘制斜线表头；修饰表格的边框和底纹,A 任务,C 任务,B 任务,第三部分 说教学过程,任 务 一：学习制作表格和美化表格的知识技能,A 任务,第三部分 说教学过程,子任务A：插入表格的方法。,-学生自主探究 -出现问题 -个别指导,学习插入表格的方法,A 任务,1,2,3,第三部分 说教学过程,表格的调整、单元格的拆分与合并，调整行高、列宽,B 任务,子任务B：表格的调整、单元格的拆分与合并，调整行高、列宽,CEO,第三部分 说教学过程,2,子任务B：表格的调整、单元格的拆分与合并，调整行高、列宽 。,

5、从教师的角度来看：节省重复操作的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。,从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。,1. 学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。,2. 当大部分学生出现问题的时候，采用媒体演示讲解法突破难点。,B 任务,突破难点,第三部分 说教学过程,2,子任务C：绘制斜线表头；修饰表格的边框和底纹,突破难点,操作步骤： 将光标放在表头单元格中表格菜单绘制斜线表头选择表头样式 输入表头行列标题,操作步骤： 选中表格格式边框和底纹 选择自定义边框样式 设计边框线的线型、颜色、宽度在预览框的位置加以应用,任 务 二,学生自主动手设计课程表,提高

6、动手能力,自主尝试,采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。,第三部分 说教学过程,重点,通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。,作 品 展 示,2. 全体学生和教师参与讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。,1. 采用集中展示学生作品的方法，将学生动手设计的课程表向全班同学进行展示,第三部分 说教学过程,第三环节：交流评价 分享成功,学以致用,第三部分 说教学过程,第四环节：学以致用 课后延伸,为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，设计制作一份个人简历，要求内容丰富，美观大方。,第四部分 说教学反思,第五部分 板书设计,WORD2003表格制作,一、插入表格,1、使用表格菜单插入表格命令,2、使用常用工具栏上的插入表格按钮,3、使用表格和边框工具栏绘制表格,二、编辑表格,1、行列的增加与删减,2、单元格的合并与拆分,3、调整表格行高和列宽,4、设置表格属