灵州,我可爱的家乡综合实践课程案例

1、灵州，我可爱的家乡综合实践教学案例及分析家乡这个词对于小学生来说似乎十分熟悉，而对自己的家乡他们又了解多少呢？本次综合实践通过活动调查，引导学生积极主动地探索搜集相关资料，了解家乡的历史变迁、工农业生产等方面的知识。让学生对家乡的各方面信息深入了解，感受自己家乡的不俗魅力，激发学生歌颂家乡、热爱家乡的思想感情，培养学生的搜集处理信息的能力、动手实践能力、合作精神等。二、活动方案： （一）活动主题：灵州，我可爱的家乡（二）活动目标：1、通过活动，使学生全面了解家乡的历史、现在、和未来，感受家乡历史悠久物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感，知道要努力学习，将来建设家乡。2、选择反映家乡变化的一个

2、侧面，用多种形式表现，培养学生的创新能力、想象能力、语言表达能力和搜集处理信息的能力。（三）活动准备：1、学生以小组为单位自由选择一个方面去搜集信息，进行整理。2、制作教学课件。（四）重难点分析：选择反映家乡变化的一个侧面，用多种形式表现，激发学生热爱家乡的情感，知道要努力学习，将来建设家乡。活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：导语，有这样一个神奇的地方，她钟灵毓秀，物产丰富，经济发达，令人向往。她历史悠远，文化流长，人才辈出，是一方神圣的文化宝地。唐肃宗在这里登基，恐龙化石在这里发现，她是著名的水果之乡，她是羊绒产业的龙头老大，她的煤炭储量居全国第六位。同学们你知道她是哪儿？生：灵武。师

3、：对！她就是养育我们的家乡-灵州。今天我们学习的内容是：灵州，我可爱的家乡！2、多媒体课件播放：家乡灵武的风光片和灵州，我可爱的家乡歌曲。师：看到美丽的塞上风光听着动听的歌曲，你想说什么？生1：家乡太美了，真是景色旖旎，物产丰富。生2：以前我总以为灵武没什么可骄傲的，看大屏幕，我知道了灵武是历史悠久文化灿烂的古城，古称灵州。有美好的开发建设远景，现在我想说，做灵武人真好！生3：灵武是瓜果之乡有许多好吃的水果名扬四海，比如玉黄李子、西瓜、红富士苹果等，现在最出名的是长红枣。生4：灵武的羊绒产业在全世界都有名，灵武的煤矿收入相当可观，我想说，灵州，我为你骄傲、为你自豪！（情境创设，美丽的风光，动听

4、的歌曲，使学生一下子融入情景中激发学生了解家乡赞美家乡的活动兴趣，学生的学习兴奋点找到了，整堂课就会达到知无不言言无不尽的效果。） 二、资源共享，介绍家乡师：确实，家乡太美了，每一个灵武人都有义务向世界介绍咱的家乡。这节课，我们召开一个新闻发布会，假如你是家乡形象代言人，你怎样向外界宣传家乡呢？1、组中交流师：课余你们已经确定好了调查交流的内容，现在以组为单位，在小组中交流关于家乡的信息。组长要组织好，记录员做好记录。每组推选一名组员代表本组进行全班交流。（先让学生在小组中交流、展示相关资料，既让学困生有机会展示，又让优等生脱颖而出，为进行全班交流做好铺垫。）生：在小组中交流。2、全班汇报师：

5、刚才同学们在小组中将自己搜集到的家乡信息进行了展示，看得出，大家对家乡的各个方面都有了解调查，老师就给你们机会，来个八仙过海各显神通，现在新闻发布会正式开始！请历史文化组的代表先来介绍！历史文化组：生：家乡是文化古城；有诗为证：“大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”这是诗人王维的名句，燕然就是咱的家乡宁夏灵武。唐肃宗李亨在这里登基，定国号为灵州。悠久的历史创造了灿烂而丰富的文化遗产。水洞沟遗址、三道沟、横城渡水、汉墓群、镇河塔文化灿烂而神秘悠远，恐龙化石神奇的未知让世人惊叹，让世人思索；甘露寺、高庙、西湖、鸳鸯湖、明长城 让人流连，让人称赞；以横城堡为基础修建的“西夏影视城”已有

6、多部电视剧在此拍摄，其中大型电视连续剧“贺兰雪”从这里诞生，并走向全国，走向世界。（听完介绍全班掌声雷动） 师：大家的掌声就是最好的评价，其他组的同学有什么要说得吗？生1：原来我们灵武还有这么多好玩的地方。生2：我现在知道了王维诗句里的“燕然”指咱灵武。师：真美啊！家乡，多么神奇的地方！刚才历史文化组的同学介绍的太美了，不但资料收集详细而且语言优美流畅，俨然是一个导游在侃侃而谈。你们组的同学还有补充吗？生1：大诗人杜甫有一首诗也提到灵武，“丈人骏马名胡骝，前年避胡过金牛。回鞭却走见天子，朝饮汉水暮灵州。”师：说得很对，请大家将这首诗摘抄积累下来。师：（补充），灵武历史文化悠久。西汉惠帝四年（公

7、元前191年）置灵洲县，北魏置薄骨律镇，后改灵州，隋代设灵武郡，成为我国古代西北地区军政要地。民国二年（1913年）改灵州为灵武县。1958年成立宁夏回族自治区，灵武县属自治区管辖。1996年灵武撤县设市。2002年划归自治区首府银川市代管，融入了“大银川”建设的经济发展圈。（综合实践课程能使学生在轻松愉快的氛围中学到很多课外知识，是各学科的有机整合。）名优特产组生1：家乡是水果之乡，种植花果树已有1500多年的历史，西瓜甜、苹果香、灵武长枣脆又甜、唐朝诗人韦蟾有诗赞曰：“贺兰山下果园城，塞北江南旧有名”。正如歌曲灵武长枣所唱： 天下黄河富了宁夏川，宁夏川镶嵌着美丽的花园，灵武长枣映红天，灵武

8、长枣脆又甜。师：用古诗证明家乡的水果美，很有特色，能否具体介绍一个特产？你们组哪位补充？生2：灵武长枣栽培已有五百年历史，至今我们东塔一带尚存百余年高龄枣树一万多株，经过多年自然筛选，保留下来的长枣品种优良、品质极佳，素有“十八个一斤，十个一尺”的说法。灵武所产长红枣以果形美观、果色紫红、果味浓郁享誉全国，价值不菲。近年来，随着红枣知名度迅速提高而供不应求，收获时外地客商云集灵武生3：枣不仅让灵武农民过上了好日子，枣也让灵武扬了名。师：为什么红枣让灵武农民过上了好日子，枣也让灵武扬了名？其他组的同学来说说。生1：因为红枣有很高的营养价值，1增强人体免疫力 大枣含有大量的糖类物质，并含有大量的维

9、生素C、多种维生素，具有较强的补养作用，能提高人体免疫功能，增强抗病能力。2增强肌力，增加体重3、大枣有保肝作用。4、枣中所含的营养素，能够增强人体免疫功能，对于防癌抗癌和维持人体脏腑功能都有一定效果生2：以后我要经常吃长红枣。师：长红枣确实让灵武扬了名，还有一样特色产业让世界都知道了灵武，它是什么呢，有请特色产业组。特色产业组生1：走进灵武羊绒产业园区，绒花飞漩，绒条成缎；灵武创造了绒业奇迹。世界40%的原绒在这里加工 ，中国60%的精品无毛绒在这里集散。宁夏80%的绒业产值在这里创造。灵武绒业的龙头企业中银绒业生产的绒条占据了意大利70%的市场。生2：我还知道灵武位于宁夏经济核心区域。依托

10、煤炭资源成为宁东能源化工基地主战场。师：上次我们去羊绒工业园区，已经领略了家乡的飞速变化，家乡的变化表现在哪些地方呢？请发展变化组的同学来介绍。发展变化组生1：家乡是现代化新城。改革开放的二十多年，使灵州山河旧貌换新装。高楼大厦拔地而起，城市建设浓墨重彩。灵州大厦与天公试比高，龙辰苑别墅幢幢，国巨城里门庭若市。灵武人民的日子越过越红火。生2：灵武矿产资源丰富:主要有煤炭、石油、天然气等，含煤区域达821平方公里，已探明煤炭储量273亿吨，是国家级储量较大的亿吨整装大煤田之一。生3： 航空方便快捷:境内有银川河东机场，航运能力大大增强。师：四组同学用文字和数据从不同方面介绍了家乡，让我们眼界大开

11、，能否用别的方式表达你对家乡的热爱，和做灵武人的自豪。生齐：能。师：那我们就用自己喜欢的方式表达吧！生：准备一些时间。（文字资料的介绍使学生多方位多角度的了解了家乡，接下来的赞美家乡就是水到渠成。）三、风采展示，赞美家乡师：哪组先来？名优特产组生1：我们组带来了长红枣和西瓜请大家品尝，到底好不好，一吃就知道。请每组派代表领取。其他生：好。师：名优特产组的同学就是实在，我们边品尝边请其他组的同学来展示。特色产业组生1：我们组拍摄了一些照片，还有在网上下载的图片，请大家欣赏。（观看资料，使学生产生极大兴趣，再次激活学生思维，增进对特色产业的了解。）历史文化组生：我们组画了一幅家乡美景图，并写了一段

12、夸家乡的话。师：很有创意，大家一起欣赏。（将艺术和语文课学到的技能运用，学以致用，各科整合，学会欣赏，感受成功的喜悦。）发展变化组生：我们组编了一个小品王老汉进城反映家乡的翻天覆地的变化。师：认真观赏，评价是否反映家乡的变化。生：本组五名学生进行表演，其余观看。（引导学生进行恰当评价，是把评价的权利交给学生，充分体现新课标的精神。学生成了评价和被评价的两个主体，他们直接对话，坦诚交流，比起教师的评价来，更容易接受。又一次体现校本课的特点。师生之间，生生之间的关系更融洽。） 四、畅谈收获，努力学习师：这节课你有什么收获？生1：家乡景色优美，物产丰富，是文化名城。生2：我积累了许多描写家乡的诗句。

13、生3：家乡的发展前景很美，灵武发展的春天来到了。将来人民的生活会更美好。师：家乡是一个正待开垦的处女地，作为家乡未来的建设者和接班人，你打算怎样做呢？生1：我想，将来灵武肯定是旅游胜地，我愿努力学习外语知识，我准备将来当导游，给老外介绍咱家乡的好玩地方。生2：我要努力学习，将来上科技大学，研制新品种，把长红枣产业做大做强。生3：我准备向王有德那样，当个治沙模范，让绿色铺满灵武山川，治沙是本市迫在眉睫的大事。师：说得太好了，同学们都有为家乡做贡献的信心和决心，那就要加倍努力，才能实现自己的愿望！谁不说咱家乡好？就让我们唱着灵州，我可爱的家乡歌儿结束这节课！师生在优美的歌声中下课。课后反思：综合实践作为一门新课程，正以它的实践性和生活化日益受到学生的欢迎和老师的关注。学生在活动中自主探究，亲身体验，知识和能力不断得到增长和加强。本节课通过让学生开展走访调查、收集资料、交流信息、动手创作、展示实践成果等形式，师生共同营造了一个和谐、民主、合作、有创意的课堂教学氛围