营养改善计划与感恩教育

1、说说用“营养改善计划”对小学生进行感恩教育学校的德育中，包括感恩教育的内容，在学生的生活、学习中无处不有值得感恩的事，贴近学生的学习、生活对他们进行感恩教育，比空洞乏味的说教，要起到事半功倍的效果。我认为营养改善计划工程就是对学生进行感恩教育的很好的“教材”。那么如何用营养改善计划对学生进行感恩教育呢？我谈谈我个人的一些见解。首先，以向学生宣传实施营养改善计划实施的目的和意义对学生进行感恩教育。营养改善计划工程是上级政府继国家“两免一补”后的一项惠民政策，实施这项工程的目的在于增强学生的健康体质、改善学生营养状况、促进学生健康成长。集中体现了上级政府对教育的重视，对贫困地区少年儿童身体健康成长

2、的关心。宋朝苏轼的“报国之心，死而后已”， 宋朝陆游的“位卑未敢忘忧国”，岳飞的精忠报国，都是立志报效祖国真实的写照。我国的著名科学家钱学森为了回报祖国母亲对他的哺育之恩，拒绝了美国政府对他的高薪聘请和一切荣誉称号，毅然回到贫穷落后的祖国，投身于科学事业，为我国的现代化国防建设做出了突出贡献，这就是感恩。我认为教师可以向学生宣传上级政府实施营养改善计划工程的目的，让学生懂得营养改善计划工程是上级领导为促进学生健康成长的一项举措，让学生感悟到上级领导的关心，从而激发学生的感激政府、热爱国家之情。让学生从营养改善计划的美味中逐渐感受到世界上最伟大的美德是热爱祖国，我们都是祖国的儿女，我们的生活多么

3、幸福，我们的中国多么伟大富强，我们的人生就是要创造最优的业绩回报祖国。其次，以营养改善计划工程为“教材”，联系学生的生活实际对学生进行感恩教育。东汉著名思想家王符家说过：“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养”。印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家泰戈尔也曾说过“说蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的”。可见联系学生的生活对学生进行感恩教育是如此重要。我认为教师在以营养改善计划为“教材”对学生进行感恩教育时，可以采取开展主题班会的形式让学生交流发言：在没有营养改善计划之前同学们每天人人都吃早点吗？吃早餐和不吃早餐感觉有什么不同？通过交流发言，

4、让学生认识道享受的营养改善计划是上级政府对同学们健康成长的关爱，大家应该感谢政府、感谢党。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。学会真诚的感谢，并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，对父母的点滴孝行、对老师的细小帮助、对他人的看望似微不足道的关心，正是报恩的表现。教师在以营养改善计划为“教材”对学生进行感恩教育时，还可以带学生参观后勤工作人员为准备营养改善计划起早贪黑忙忙碌碌、老师为发放营养改善计划奔忙于食堂和教室的种种情景。参观后组织学生写一些有关感恩的习作，让学生从中受到启发、受到教育，逐步树立知恩图报的思想感情。再次，以营养改善计划经费投入的具体数字对学生进行感恩教育。所谓“滴水之恩，理应涌泉相报”。结合学校的实际，教师可以让学生算算每天发放营养改善计划所需要的费用，再算算每个月、每学期、每学年发放营养改善计划所需要的费用。让学生明白国家为发放营养改善计划而投入的巨额经费，让学生感悟国家对同学们的关心和爱护。逐步使学生树立为了回报国家挚爱，在家应该做一个好孩子，在学校应该做一个好学生的意识。我认为结合营养改善计划工程对学生进行感恩教育，也并非只有以上几种形式，感恩教育也非以一个营养改善计划就能尽善尽美，感恩教育的形