小学语文作文课件如何进行有效的习作教学93

1、如何进行有效的习作教学,昆明市官渡区教师进修学校 胡华,习作的本质是什么？,习作就是运用书面语言准确而又富有个性地表达自己的见闻、意愿、认知、情感，与别人进行交流。,1.习作是运用语言进行表达和交流的重要方式，是一个人生存、发展所必备的基本能力。,2.习作是一个学生认识世界，认识自我的表达过程。,3.习作的过程是进行创造性表述的过程。,4.习作能力是语文素养的综合体现。,依据课标要求循序渐进的训练，是实现有效的习作教学的关键,小学习作教学总目标,能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。,阶段目标,第一学段（12年级） 第二学段（34年级） 第三学段（5

2、6年级）,第一学段,写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。,第二学段,1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 2能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3能用简短的书信便条进行书面交流。,4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 6课内习作每学年

3、16次左右。,第三学段,1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。,循序渐进地进行训练,小学生习作训练体系 各有侧重 螺旋上升,学段训练的特点：,低年级（第一学段）训练的特点 注重兴趣，以说为主，关注实际。 遵循的原则是：兴趣优先，避免拔高；形式

4、活泼，避免刻板；发展个性，鼓励创新。,中年级（第二学段）训练的特点是：,强调过渡、先说后写、关注成功。 原则：培养兴趣，乐于表达；不受拘束，自由表达；赏识鼓励，大胆表达。,高年级（第三学段）训练的特点：,强调真情实感，内容具体 灵活多样 遵循的原则：喜欢习作， 善于表达 ； 引导运用， 分段表述； 得心应手， 自改习作。,教学策略,(一）激发习作的兴趣,感受习作的快乐。 （二）注重习作素材的积累。 （三）加强读写训练。 （四）优化教学结构，突出重点。 （五）用好例文，突破难点。 （六）落实当堂练写。,（一）激发习作兴趣，是实现有效习作教学的前提,兴趣指的是“个体积极探究某种事物或进行某种活动的

5、倾向。”,其一、习作的材料必须具有生活化。 其二、教学活动必须具有情趣化。 其三，延续学生习作的兴趣，也是成功习作教学的关键所在 。,激趣策略,二、生活与习作素材的储备，是实现有效习作教学的基础。,“写东西靠平时的积累，不单著作家、文学家是这样，练习中的小学生也是这样的。小学生今天做某一篇习作，其实就是综合地表现今天以前的知识、思想，语言等方面的积累。” 叶圣陶,怎样进行习作素材的储备,1.引导学生发现自然。 2.引导学生关注家庭。 3.引导学生关注社会。 4.引导学生发现自我。 5.引导学生通过不断地阅读丰富自己的语言储备。 6.引导学生建立“习作素材库”,三、把阅读教学与习作教学结合起来是

6、提高习作教学有效性的基本训练途径,在主题单元中获取信息，借鉴写作思路和方法。 长短课结合，课内外联系，在实践中成文.,在阅读课文中获取信息，借鉴写作思路和方法。,（三下） 槐乡五月：五月，是槐花飘香的季节，是孩子们的季节。 看到 听到 闻到 海底世界：景色奇异 物产丰富 声音 活动方式 植物,四下人类的老师：说说第3、4、5各自然段的主要内容。 云雀的心愿：为什么说森林实在是太重要了”？先有条理地说说，再写下来。”（森林是一座巨大的水库） 宋庆龄故居的樟树篇章 借物喻人,孔子拜师（三上） 为什么？ 如何拜？（神态、对话） 结果如何？,盘古开天地：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气

7、息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露,赵州桥,赵州桥非常雄伟。 这座桥不但坚固，而且美观。,秦兵马俑这篇课文秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。第十自然段写得十分精彩“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武

8、干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。”,第一句是这部分的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的内容作了提引。“极为”放在“精美”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。接下来具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈地拼死沙场的高大形象；,仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧

9、的伟大。要让学生仔细体会并进行练笔。,训练学生提炼小标题，理清文章脉络。,有些课文段落起止明显，可以让学生分段，提炼小标题。 郑和远航 扬帆起航 友好交往 战胜凶险” 望月赏月 吟月 喻月 孔子游春（六下）赏春 论水 言志 最后一头战象再披象鞍 重回战场 自掘墓坑,说勤奋走遍天下书为侣,说明道理的说明文 篇章结构： 提出观点 举具体事例进行说明 得出结论,六年级上册第六组课文（写人） 给家乡孩子的信（给予关怀，抒发自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪）掌握书信的格式,钱学森通过语言描写，体现人物思想感情：“我是中国人。我现在所做的，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 有人

10、劝到：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。” “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应该回去的。” 倒叙的叙述方法。,詹天佑总-分-总的篇章结构。修筑铁路部分具体生动，勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。（杰出的爱国工程师） 鞋匠的儿子具体事例：演讲时的三段话， （语言描写）体现智慧、宽宏、诚恳、谦虚 态度变化：尴尬-羞辱-大笑-静默-赞叹 总述其贡献 钓鱼的启示（人五上） 得意-不理解-难受、乞求、依依不舍-沮丧,六下,三亚落日按日落过程的时间顺序描写海南三亚夕阳滑落

11、的景象，烟台的海按冬春夏秋的季节顺序说明了北面临海的烟台的海上景观，记金华的双龙洞按游览先后顺序说明了双龙洞的秀丽神奇。,长短课结合，课内外联系，在实践中成文.,每篇课文视其自身的特点以及该阶段习 作教学要求，可以让学生模仿课文中典 型的句式、段式以及有效的写作方法进 行练笔。,三下,水上飞机 你设计的水上飞机是什么样的？它有什么本领？仿照课文先说说，再写下来。 恐龙 仿照课文第二自然段，介绍一种其它的恐龙。,(四下) 第一次抱母亲（1）想想你的母亲平时为你做了什么，然后完成下面的小诗。如果你能注意到押韵，那就更棒了。 在我的记忆中，清晨，母亲_ _； 晚上，母亲_ ；当我生病时，母亲_ ；当

12、我伤心时，母亲_ ； 当我_时，母亲_ 。,（2）采用你喜欢的方式表达对母亲的爱，为母亲做一件你力所能及的事。“给妈妈一个惊喜”，要求看谁做得真诚又有创意，然后再写下一小段日记，把自己的创意和妈妈的欣喜记下来。 （3）请用“妈妈的手”或“妈妈的眼睛”为题写一个小片段。,（五下） 火星地球的“孪生兄弟”一课的第一段主要写地球和火星这兄弟俩长得太像了。可以让学生模仿写话：“我和( )是一对形影不离的好朋友。我们一（ ）， 一起（ ）， 一起（ ） ，甚至 （ ）。,（五下） 爱如茉莉，教师可以编成小诗“爱是妈妈劳作的身影，爱是妈妈羞红的脸，爱是对亲人的片片思念，爱是费尽心思编织的美丽谎言”让学生续

13、写及诵读。,（六下） 聂将军与日本小姑娘展开想象，说一 说 40 年后，美穗子和她的家人专程前来 看望聂将军的情景，然后写下来。 钓鱼的启示课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家 交流。,（六下） 孔子游春 第2自然段：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语,第8自然段：孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺

14、温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化由此看来，水是真君子啊！,比如，学习完早可以让学生读鲁迅和书；学习完梦圆飞天可以让学生读中国太空第一人；学习完海伦 凯勒可以让学生读假如给我三天光明诗歌有诗眼，散文有文眼，小说有线索，戏剧有动作.,由课内阅读适度拓展到课外阅读，可以利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。,四、优化习作教学结构，突出重点，突破难点，是实现有效习作的关键。,准确把握每次习作的训练重点及难点 优化结构 突出重点 突破难点 落实当堂动笔 加强作后评改,准确把握每次习作训练的重点及难点,同一训练内容不同的年段训练重

15、点不同，学生的学习难点也是不一样的。不同的训练内容也如此。 写人：中段（外貌 爱好） 高段 五年级（具体事件体现某一特点 语言描写 动作描写） 六年级（具体事件体现某一特点 语言描写 动作描写 神态描写 心理活动描写）,优化结构 突出重点 突破难点 作前指导 作后讲评 例文使用,作前指导的基本教学结构,任务： 激发兴趣 明确要求 打开思路 突破难点 说中指导 自我表达,作前指导（20分钟）,步骤 激趣导入。 明确习作要求。 明确重点，展开想象或观察，自主表达（自说、互说）。 交流汇报，在说中指导表达方法。 动笔练写。,作后讲评的基本教学结构,任务：依据习作要求，发现习作的闪光之处，分享、体验习

16、作的成功；发现习作的不足，进行修改，提高习作能力。,作后讲评（20分钟）,步骤 体验成功，激发兴趣； 展示自己最满意的地方，体验习作的快乐； 复习要求，明确标准； 自我发现，尝试自改； 小组探究，合作评改；（用修改符号） 全班交流、评价，随机进行修改 展示评价，获得提高；展示、评价、指导修改过程 自主修改，锦上添花：修改成文； 小结，布置作业；（家长评改，誊写）,用好例文 例文前置，在感知中激发习作情趣。 例文穿插，引导在鉴赏例文的语言中，揣摩如何表达得更加妥帖、鲜活、有个性，从而将学生的语言表达再往上顶一下，向前推一步，达到更高水准。可以用同一例文反复出现，以强调引领方向，或必要时再揭示先前

17、并未触及的语言,现象；也可以不同例文在一个递进的梯度上依次出现，凸显或渐次提升主题。 例文后置，既尊重了学生差异，让学生充分自由表达、个性表达，又坚持了必要引导，让学生学会规范、准确地表达。,（三下）,课例,（四下）,例文,请为我竖起大拇指 午后，我坐在宽敞的客厅里，陶醉地欣赏着从录音机里传出的古筝曲。那抒情的曲子有如阵阵柔风吹拂过我的发际，有如淙淙流水滋润着我的心田，我不由得悄悄竖起了大拇指。 我呀，是在为自己竖拇指呢！因为这曲子就是我弹奏古筝时妈妈录下的。是的，我是一个痴迷于古筝弹奏的女孩，古筝为我带来了快乐，带来了荣誉与夸奖！ 记得第一次去学古筝，听老师讲了第一堂课，我才知道得先记住这笨

18、重的古琴上哪根弦是哪个音，什么do、re、mi闹得我大脑都乱了！可是别的小朋友都那么认真，我怎么能轻易放弃呢？我咬咬牙坚持下来，日复一日，手指弹起了老茧，裹上了胶布啊，我终于能弹出完整的采茶歌啦。老师表扬我进步大，爸妈向我竖起了大拇指，我呢，心中也生出了一股自豪感，从此迷上了古筝。,我的古筝曲换来了老师的夸奖，同学的羡慕。我还常常登台参加演出呢，记得那一次在安定广场，我和小伙伴们共同表演将军令。我的手指在筝柱两侧反向刮奏，琴弦发出混乱而强烈的声响，我的眼前仿佛出现了千军万马，而我就是那古战场上吹响号角的将军！我完全地投入了，从我的指尖流出的曲声时而升腾跌宕，时而激越抒情当我们以裂帛之音结束弹奏

19、时，才发现已经被掌声包围了！ 哦，也请你为我竖起大拇指吧，你的拇指将会成为我加倍努力的动力！,节约用水从我做起 大多数人都认为地球上的资源是无限的，想拿就拿。可是，真的是这样吗？地球上的水源似乎去取之不尽，但是你知道吗，地球上的水虽然很多很多，据估计水的总体积约为138亿立方公里。如果将这些水平均分布于地球表面，相当于地球整个表面覆盖着一层平均深度为2650米的水。但是十分可惜，这些水98是咸水，主要分布在海洋中。淡水只占地球水总量的2，约有3000万立方公里，而这2的淡水也不能全为人类所应用，因为它的88被冻在两极的冰帽和冰川里，剩下的12即河流、湖泊和能开采的浅层地下水才可为人类应用，其中

20、绝大多数又为地下水，不开采不能应用，可直接应用的河流湖泊中的水，只占淡水总量的004。地球上的水，总是处在变化之中，海洋和陆地上的水蒸发到大气中，再形成雨或雪落回大地，滋养万物，补充河流、湖泊或注入大海。水还会渗入地下，汇入地下蓄水层。极深的地下水不能补充，也,不能开采，被称为原生水，因而不能再生。正因为水资源的这种流动性质，因而形成陆地的水涝或干旱，造成水资源分布不均衡。所以，地球上可供我们饮用的水资源非常非常的少，大家可一定要珍惜每一滴水！为此我提出一下几点建议：1.淘米水可以用来冲洗卫生间。2.洗衣服的水也可以用来拖地。3.请尽量使用脸盆洗脸、洗手。4.请控制水龙头开关大小、并及时关水。

21、5.请做到一水多用。6.见到有浪费水的现象，请及时制止。7.发现水龙头有滴水现象，请及时制止。8.宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的老师、同学公同参与节约用水。地球上的水资源危在旦夕，而我们人类的生命也受到了严重的威胁！我在这而呼吁大家：一定要珍惜水资源！保护地球水资源，保护人类的家园！,五下,我们班的体育小能人 我们班有一位体育小能人，她，就是张一澜。 她有一张能说会道的樱桃小嘴，牙齿雪白雪白的。小巧玲珑的鼻子，一双黑宝石般的大眼睛，永远炯炯有神。一头乌黑的长发，整齐的束在脑后，漂亮极了。 张一澜不仅漂亮，而且体育也是我们班最好的呢！ 有一年运动会，张一澜和其他几个同学一起跑4150米接

22、力赛。轮到她时，我们班已经比其他班落后了一些。张一澜整个人就象离弦的箭一般冲了出去，飞速追赶前面的同学，3米 2米 1米 追上了！那一刻，我们全都欢呼起来，为我们取得胜利感到高兴。 还有一次，我们进行体育达标测试，张一澜跑50米8时，创造了我们班的记录。400米的距离，她竟然只用了1分30秒的时间就跑完了。其他几项更是不在话下，都取得了优异的成绩。我们都非常震惊，纷纷向张一澜鼓掌，表示祝贺。 这就是我们班的体育小能人张一澜。,六下,今天下午,第一节课是科学课我们做了金属的热胀冷缩得这个实验. 实验要准备好:一盆水、铜环、铜球、酒精灯、打火机.老师先打开洒精灯的盖子,在用打火打点燃酒精灯.再拿好

23、铜环,在用铜球放在铜环的中间,看一下通得过还是通不过.老师对我们说：“铜球通过了铜环不?”我们异口同声地说：“刚好通过了.”接着老师再把铜球放在酒精灯上燃烧.过了十几分钟,老师又把铜球放入铜环中间,竟然铜球通不过去.老师又把铜球放入水盆中,只听“呲”的一声.老师在把铜球放入铜环的中间,居然又通过了.老师拿好酒精灯的,盖子斜着把酒精灯盖灭.大家都疑惑不解,老师解释说：“铜球第一次刚好可以通过,而第二次是因为铜球放在酒精灯上燃烧加热体积膨胀了,所以就通不过去了.第三次,我把铜球放入水中,铜球遇到水变冷,体积就会缩小,又能通过去.这就是金属热胀冷缩的道理.”老师还说：“除了铜之外,其他的很多物体都会

24、热胀冷缩.比如温度计就是利用这个原理制成得.” 真是一场有趣的实验,我不仅知道金属的热冷缩了,还知道它有很大的用处。,给老师的一封信最亲爱的某老师：您好！是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报？是老师；是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边？仍然是老师！老师！您像慈母一般地教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于您！老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类，一类是不用老师带，自己会走的。一类是要老师带着走的，一类是不论老师怎

25、么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完美，第三类慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的!老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，贻害的只会是我自己的道理。回家的路上，我头脑里一直在细细地回味着您的话，虽然我以后还犯过同样的错误，可您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为：您保全了一个孩子的自尊心；您心中装着对每一个不论好坏的同学的希望。,老师，您是专注的。老师，当您讲每一个难题，帮助

26、我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。老师，您曾对我们说过，您辛劳，但您为能教育祖国的花朵而自豪快乐，您说您喜欢这个

27、职业，虽然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老师，我感恩于您，因为您并不为这个职业而感到为难，相反的，您很喜爱这项工作。我为我们有这样的好老师而感到骄傲!老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝福！此致敬礼您的学生：某某,三上 习作6,四上习作6,五上习作3,想象作文的作前指导 想象是重点 表达是目的 （敢想 会想 能说）,开放思维的训练,假如 未来的 年后的 来自 的 的梦,注意的问题,想象的奇特性 想象的合理性 表述的顺序 表述的生动,聂将军与日本小姑娘课后练习 “ 展 开想象，说一说 40 年后，美穗子和她的 家人专程前来看望聂将军的情景，然后写 下来”。,星星和月亮 曾几何时，月亮和行星相依为伴，星星将全部感情寄放在月亮上，他们是那样的快乐，令空中的其他天体羡慕不已，星星感到幸福的味道特别甜美。 可是，幸福的味道总是那么短暂。宇宙星际时时都在变化着，正如凡间的人际关系一样，飘忽不定。夜空里的天体实在太多了，而且并不缺少漂亮的，温