故乡第二课时.ppt

1、,故乡,鲁迅,第二课时,学习目标 1、学习小说人物描写的方法；分析闰土这一人物形象。 2、理解运用对比手法刻画人 物、突出主题的写法。,（ ）故乡（）故乡（）故乡 本文以为线索,回,在,离,我的见闻和感受,1、本文按什么顺序叙述的?可分为几部分？每部分的主要内容是什么？ 2、文章的行文线索是什么？,复习巩固,3、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.,4、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？,闰土,杨二嫂,可从三个方面入手： 一是描写。找出作者所采用的刻画人物的角度和方法，体会这些方法所产生的作用。 二是概括文章的情节。即人物在故事中都有哪些活动，做了些什么？ 三是分析人物

2、形象。结合时代背景和文章主旨，分析人物代表的典型意义。,分析人物,说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）,只不怕我，告诉许多新奇的事，送贝壳和鸟毛（友好、纯真）,恭恭敬敬，称呼“我”“老爷” （厚障壁）,无忧无虑 充满热情,悲哀、痛苦 寄希望在神灵上,紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红活圆实的手,脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手又粗又笨,像松树皮,滔滔不绝地说新鲜事（脱口而出）,动作干脆利落有智有勇,只是摇头 迟钝麻木 欢喜、凄凉,妙笔揣摩,哪个字用得好？ 哪个词用得好？ 哪种修辞手法用得好？ 哪些语句描写得好？ 这些词句表现了什么？,评说人物,通过作者

3、的文字描述，你认识了一个怎样的闰土？,健康可爱 有智有勇 友好热情 天真活泼 纯真善良 无忧无虑,饱经忧患 苍老贫困 麻木迟钝。 态度谦恭 愚昧悲苦 淳朴善良,闰土,多子、 饥荒、 苛税 兵、匪、官、绅,在生活的重压下 艰难地挣扎着的 中国广大劳苦民众。,情同手足,悲哀,厚障壁,同情,通过本节课的学习，同学们有什么感受和收获？请同学自由谈谈？,学习收获,作业,分析杨二嫂和“我”的形象,拓展延伸,与闰土对话 小说中的闰土，是旧中国千千万万农民的代表；小说中的故乡，是旧中国千千万万农村的代表。 生活在农村的我们，生长在农民家庭的我们，感受着新农村的巨大变化，此时此刻，你想对闰土说些什么？,珍爱,创

4、造,热爱生命 汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中,巩固练习 联系课文，体会下列句子的深刻含义。,1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！”,欢喜：见到童年好友。,凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪,恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的 精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子 “我”之间关系的隔膜。,2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之 间已经隔了一层可悲

5、的厚障壁了。,打了一个寒噤： 闰土居然叫我“老爷”使 “我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被 封建等级制度观念所代替。,厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的 思想隔阂。,3、“这成什么规矩。那时是孩子，不懂事” 4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的”,事：中国传统的一套封建礼法关系， 以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。 人与人平等相待就不成规矩，可见受封建 思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上 困苦不堪，精神上也被严重摧残。,缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善良和淳朴。,5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本” 6、我问问他的景况。他只是摇头。,说明官税繁重。,对现实生活的不满和无奈。,7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又 形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了。 8、下午，他拣好了几件东西：两条