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文档简介

1、食物链和食物网,高桥中学 李花兰,人教版七年级上册生物学 第一单元第二章第二节,在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。,概念 写食物链 数食物链 物质和能量问题 识图,1.食物链中只有生产者和消费者 （没有分解者和非生物部分） 2.起点是生产者 3.终点是最高级的消费者 4.箭头表示物质和能量的流动方向（吃指向被吃）（注意箭头中途不能停止）,如：草兔狐,假如兔的数量急剧下降，短期内草和狐的数量将如何变化？,草 兔 狐,概念 写食物链 数食物

2、链 物质和能量问题 识图,先找到起点：生产者 再找到终点：最高级的消费者 按箭头方向数（从左至右或从上至下）,草兔狐,草鼠狐,草兔鹰,草鼠鹰,草鼠蛇 鹰,概念 写食物链 数食物链 物质和能量问题 识图,环境中的水、无机盐、二氧化碳等,二氧化碳,含碳有机物,含碳有机物,土壤中的细菌、真菌,含碳有机物,二氧化碳,物质流动的特点：循环流动,概念 写食物链 数食物链 物质和能量问题 识图,有毒物质在生物体内是 难以分解、无法排出的。,有毒的物质随着食物链不断积累，营养级越高的生物有毒物质越多。,毒素最少,毒素最多,概念 写食物链 数食物链 物质和能量问题 识图,分解者,能 量,呼吸耗能,阳光,能量,一个生态系统的能量最终来源于：太阳能。 能量流动的特点： 单向流动， 逐级递减。,概念 写食物链 数食物链 物质和能量问题 识图,组成食物链的环节 一般不会多于六个,所有生物遗体最后都会 被分解者分解 为二氧化碳和水,二氧化碳,生产者,消费者,消费者,分解者,1.双箭头的是生产者和自然环境或者大气,2.所有生物都

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