改好五年级英语Lesson13-14

1、芳草小学六年级三单元教学内容分析备课人：卢有君单元教学内容 本单元是关于去北京旅游的话题。李明想去北京，征得妈妈同意后，又让妈妈给Mrs.Smith打电话，邀请Jenny和Danny一块去北京，并确定了动身去北京和到达北京的日期。接下来他们弄清了石家庄离北京有多远，然后根据选择适当的交通工具，最后制定了一个旅行计划。共六课。Lesson13-Lesson18和Again please.单元教学目标1、 知识目标1. 掌握下列重点词汇：love travel interesting place may young come great call slow plane fast train Sun

2、day Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 2. 灵活运用下列句型：I want to. May I.?Yes,you may/No,you may not. How far is.?When do you.?How can we go to Beijing?2、 能力目标能运用本单元所学词汇和句型在创设的情景中熟练地交际，并在此基础上将其应用与日常生活中。3、 情感目标北京是我们国家的首都。通过本单元的学习，我们应熟悉自己祖国的历史文化，将其发扬光大，让外国人更了解我们的国家，同时我们也应该为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。单

3、元教学重点本单元的重点词汇、句型。介绍北京 ，熟练地说出一些名胜。向别人发出邀请。能制作简单的旅行计划单元教学难点本单元的重点词汇、句型。介绍北京 ，熟练地说出一些名胜。向别人发出邀请。能制作简单的旅行计划备课卢有君Lesson13 Beijing is great 课时1课时教 学 目 标1掌握本课重点概念: Beijing , hotel, trip 2能够运用本课句型I want to go to _.I want_(somebody)to come.进行简单对话。3通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大教学重点复习重要词汇:map,China,Chinese,Canad

4、a,English,capital city,restaurant,shop,apartment,house。2重要概念Beijing,hotel,trip.教学难点1重要概念trip2Come and go的理解和运用.教具应用中国地图一张. 录音机及磁带 单词卡片. 手偶及旅馆,商店等小图片.教学过程备 注1.Greeting 2. 复习a. 做Guess 游戏用以复习地点名称的词汇: T: Where do you buy?(shop)T: Where do you live?(A houseAn apartment)T: Where do you eat?(A restaurant)T

5、: What is the capital city of China?(Beijing)b.做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.(利用单词卡片瞬时记忆) 3.教授重要概念: 出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing 一词.之后,在地图上贴上旅馆小图片.演示trip和hotel.手偶: I am going on a trip. 教师: Where are you going ? 手偶: I am going to _.(目的地名称)教师: Do you live in _?(目的地名称)手偶: No!I live in _(所在城市名称).I liv

6、e in a housean apartment.教师: Do you have a house in _(目的地)?手偶: No!I go to a hotel!Here I go !I am going on a trip to_!4. 与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?谁曾到过北京?(the Palace MuseumTian an men Squarehltel)5. play a game : Come here Go there6. 请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.7.Read after the tape.8.练习:a. 制作题为A trip to Be

7、ijing 的张贴画.学生拿出课前准备好的图片,胶水,纸.4人1组.教师和学生一起开动脑筋,边制作,边鼓励学生尽可能多地运用英语.b. 造句练习要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.I want to go to _. I want _and_to come ,too.c. 检查理解和应用请学生向全班陈述他们的张贴画,尽量使用完整的句子.9. 作业: a. 完成剩余部分. b. Talk about a trip.Make a travel plan.布置作业板书设计Lesson13:Beijing Is Great Beij

8、ing hotel trip I want to go to _. 课后反思 备课卢有君课题Lesson14 May I go to Beijing 课时1课时教 学 目 标1,知识目标：掌握May I _ ? Yes, you may. No, you may not.2，能力目标：培养学生在实际情境中正确运用May I _ ? Yes, you may. No,you may not. 句式的能力。3,情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆用英语表达自己的意愿。教学重点句子,May I _ ?Yes, you may. No,you may not.教学难点正确灵活运用句子，May

9、I _ ? Yes, you may. / No,you may not.教具应用 录音机、教科书、单词卡、课件教学过程备注一， 开始上课与复习 1,师生问候2,游戏： “Opposites” (复习反义词为会话做铺垫) near_far young_old go _come3,复习单词， 读单词卡说汉意 （复习已学单词，降低会话难度）Trip, go on a trip, capital, city, work hard, 4,听录音并跟读 Picture 1_Picture 5二，新授1,出示课件，句子：May I help you ?（利用学生熟悉的句子引出本课重点句式）T: Can y

10、ou read this sentence ?S： Yes. T:： Read, please.S： May I help you ?T： Very good.教师板书： May I _?2,出示课件， 词组 （给出学生熟悉的词组降低学生说完整话的难度）to Tianan men Squarego shoppingeat in a restaurant go to a hotellive in BeijingT: Can you read these phraises?S: Yes.T: Read, please.T: Can you make sentences with these phraises?S: Yes.3, 练习 May I _? Yes, you may / No, you may not（学生练习说句子时及时鼓励学生说出所给词组以外的句子）4，听录音并跟读Picture 6Picture125,教师出示几幅情境课件（引导学生巩固May I_?句式，培养学生运用句子的能力）情境1：park情境2：libr