语文苏教版九年级下册诵读欣赏·往事之七.ppt

1、,初中语文苏教版 九年级下册第三单元诵读欣赏 往事之七 淇县第五中学 王荣瑞,我知道，这个世界 没有永不凋谢的花 我知道，这个世界 没有永不褪色的画 我知道，这个世界 分分秒秒都在变化 就像雨后的彩虹 转瞬即逝，只把美丽留下 而母亲，您是永远不败的花 您是儿女心中永不褪色的画！,诵读欣赏： 往事之七 冰心,整体感知诵读美,聆听生活悟读美,背诵积累回味美,品味欣赏研读美,【学习目标】 1.反复诵读，概括文章内容，体会作者对伟大母爱的赞颂。 2.品味欣赏文章的情感、结构、语言之美。 3.学会用简练的语言表达个性化的见解。,. （一）自由朗读课文，要求读准字音，标上自然段序号，然后完成学案上练习1、

2、练习2。 1.注音或写字。 2.独立思考：文章写了什么景物？由此景联想到了什么？主要表达了什么感情？ （注意读写的姿势和卷面的整洁哦！）,整体感知诵读美,. （二）听读课文，把握散文的朗诵基调。,整体感知诵读美,哦？该怎么读呢？慷慨激昂，还是柔婉平缓，还是,. （二）听读课文，把握散文的朗诵基调。 第一，读写景散文,要跟着作者看、想、悟,所以散文朗诵的基调是平缓的。一般用拉长而不用加重的方法来处理重音。 其次，冰心的散文语言叙事简洁，风格柔婉清丽，朗诵时要语速平缓，语气舒展。 （三）诵读课文，试着把朗读技巧运用其中。 （朗诵时要语速平缓，语气舒展，重音拉长）,整体感知诵读美,. 一品“情感美”

3、，要求： 1.默读48段，在文中画出语句，体会作者的丰富情感，填写表格：,品味欣赏研读美,.,2.交流展示： （1）小组四人交流，每人分别说一处。,品味欣赏研读美,（2）在班级展示朗读，力求读出作者倾注的情感。,由烦闷到惊喜,担心、忧虑,放心、惊喜,感动、赞颂,. 二品“结构美”，要求： 请找到文中暗示“以莲自比”的段落。这段话用了什么记叙顺序？ 插叙，为下文“以莲自比”埋下伏笔。 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙,品味欣赏研读美,有温馨提示哦！,.,三品“语言美”，要求： 请从学案例句中任选一句赏析。 例句A：这句话中“_ ”“_”等词，生动传神地刻画了 ,表现了 。 例句B：这句话运用了_

4、修辞手法，把“_”比作“_”（或“_”词把“_”拟人化），生动形象地写出了 ，表现了 。 （注意表达的语言要规范哟！）,品味欣赏研读美,.,请跳出文本，走进自己，聆听生活，感悟身边的母爱，把你的感受写在学案上。 老师仿句：记得我参加中考的那两天，因为心里紧张，翻来覆去难以入眠。母亲什么也不说，坐在我的床头，一遍一遍地为我扇着扇子。那时没有电扇，她就这样坐着，扇着，几乎整整一夜。母亲呀，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？,聆听生活悟读美,.,请跳出文本，走进自己，聆听生活，感悟身边的母爱，把你的感受写在学案上。 例句格式：我 ，母亲或父亲_。 母亲啊，你是 _，我是 _，除了你，谁是我_？（最后一句仿写句子）,聆听生活悟读美,. 1. 腹有诗书气自华，最是书香能致远！请选择学案上的任意两首诗歌，母亲节那天诵读给妈妈听。 2.古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进