24满井游记（教师版）

1、广东省清新区“激活课堂 先学后导”教学模式“六步回环型”语文导学案年 月 日 第 周 星期 班级： 姓名：设计者：（一稿）清新区何黄玉湘中学 吕素颜；（二稿）清新区三坑镇初级中学 曾庆波课题24.满井游记学习目标1.积累重点文言词汇：“犹”“作”“乍”“鬣”“茗”“罍”“蹇”“浃”“始”“而”“之”；注意10个字的写法：“砾”“鹄”“倩”“髻鬟”“靧”“曝”“妍”“堕”“恶”。 2.翻译重点句子：于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。3.分析、归纳满井早春清新秀美的特点。4

2、.体会袁宏道“若脱笼之鹄”的欢快心情。5.学习作者抓住满井早春清新秀美的特点的描写方法以及寓情于景的写法。学习重点积累重点文言词汇，分析、归纳满井早春清新秀美的特点。学习难点品味寓情于景的写法，体会袁宏道“若脱笼之鹄”的欢快心情。学 习 过 程备注布置预习:1.借助课下注释及工具书学习、积累重点文言词汇。通假字： 一词多义： 词类活用： 古今异义： 2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通文意。3.你有怎样的疑惑？ 第一课时导语：本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借

3、景抒感，给读者以人生哲理的感悟。复习游记知识：游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。一、预习展评展示字音和节奏，通过老师范读（或录音）、学生集体读、指明学生朗读等方法指导学生朗读文本，初步理解课文。二、出示学习目标1.积累重点文言词汇：“余”“作”“乍”“鬣”“茗”“罍”“蹇”“浃”“始”“而”“之”；注意10个字的写法：“砾”“鹄”“倩”“髻鬟”“靧”“曝”“妍”“堕”“恶”。 2.翻译重点句子：于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新

4、开而冷光之乍出于匣也 。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。三、合作探究预设问题一：“余”“始”“乍”“作”“鬣”“而”“之”等的多义；“泉”“茗”“罍”“蹇”等的活用。明确：余: 余寒犹厉 （余下的）余之游将自此始（人称代词：我）乍：波色乍明（始，初）而冷光之乍出于匣也（突然）始：于时冰皮始解（开始）而冷光髻鬟之始掠也 （刚刚）始知郊田之外（才）鬣：麦田浅鬣寸许（兽颈上的鬃毛）毛羽鱗鬣之间（鱼鳍qi）而：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（表承接）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也（表承接）泉而茗者，罍而歌者，红妆而蹇者（表承接）而城居者未之知也（表转接）之

5、：局促一室之内，欲出不得。（助词，的）若脱笼之鹄（助词，的）晶晶然如镜之新开（不译，宾语前置的标志）而冷光之乍出于匣也（助词不译，处于主谓间，取消句子的独立性） 如倩女之靧面（助词不译，处于主谓间，取消句子的独立性）而髻鬟之始掠也（不译，宾语前置的标志）曝沙之鸟，呷浪之鳞（助词，的）始知郊田之外未始无春，（助词，的）而城居者未之知也（代词，指代郊田之外未始无春）余之游将自此始（助词不译，处于主谓间，取消句子的独立性）泉：泉而茗者（名词作动词，用泉水煮茶） 茗：泉而茗者(名作动，喝茶)罍：罍而歌者（原意是酒杯，这里名作动，指饮酒） 歌：罍而歌者（唱歌）蹇：红妆而蹇者（名作动，骑驴） 红妆：红妆而

6、蹇者（女子盛装或盛装的女子）预设问题二：翻译下列句子于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 。明确：在这时，水面上的浮冰开始融化，水波突然发出亮光，像鱼鳞似的波浪一层又一层，清澈得能见到水底，（水光）亮晶晶的，像刚制成的镜子冷光从匣子里突然射出来一样。 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。明确：柳树枝条好像在舒展又没有舒展开，柔软的柳梢在风中飘摇，麦苗像兽颈上的鬃毛，约有一寸来长。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。明确：这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。 四、精讲点拨 “而”“之”在文中的不同意义和用法及“茗”

7、“罍”“蹇”的活用。明确：参照合作探究1的参考答案 五、当堂达标（20分） 1.解释加点的词。（8分）（1）余寒犹厉 （ 还 ） （2）娟然如拭 （ 美好的样子 ）（3）风力虽尚劲（ 虽然 ） （4）麦田浅鬣寸许（ 左右 ）（5）罍而歌者 （ 饮酒 ） （6）红装而蹇者 （ 骑驴 ）（7）若脱笼之鹄（ 的 ） （8）波色乍明 （ 初，始 ）2.下列各组中，加点词语意思不相同的三项是（A ） ( C)（ D ） (6分）A.（1）波色乍明/（2）冷光之乍出于匣也B.（1）偕数友出东直/（2）白头偕老 C.（1）泉而茗者/（2）滴水之恩，当以涌泉相报D（1）于时冰皮始解/（2）始知郊田之外E（1）

8、而城居者未始知也/（2）自钱孔入，而钱不湿F（1）若脱笼之鹄/（2）莲，花之君子者也。3.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。译文：柳树枝条好像在舒展又没有舒展开，柔软的柳梢在风中飘摇，麦苗像兽颈上的鬃毛，约有一寸长。 （2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译文：这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。 六、布置预习熟读成诵，思考并解决下列问题：1.说说袁宏道在本文中流露的情感。请你从文中找出具体的句子并加以分析。 2.说说作者描写了哪些景物？有什么特点？是怎样表现这些特点的？ 3.你有怎样的疑惑？ 第二课时导语：我们

9、在冬天过后的早春一旦到了郊外田野，满地绿意，满眼山光水色，不禁喜不自胜。这篇文章就是作者与友人游历了满井后写的一篇浸透着早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情怀的文章，下面我们继续上节课内容来学习课文。一、预习展评1.复习上节课的文言词语及重点句子翻译；2.集体朗读课文，加强对课文的理解；3.指明学生说说对课文自已的理解及感受。二、出示学习目标1.分析、归纳满井早春清新秀美的特点。2.体会袁宏道“若脱笼之鹄”的欢快心情。3.学习作者抓住满井早春清新秀美的特点的描写方法以及寓情于景的写法。三、合作探究预设问题一：作者对满井早春的总印象是怎样的？ 明确：高柳夹岸，土膏微润，一望空阔。 预设

10、问题二：描写了京郊初春哪些景色？有什么特点？ 明确：“冰皮”“波色”“鳞浪”河水，清澈亮丽；“山峦”，鲜妍明媚；“柳条”柔美婀娜；“麦田”麦苗，生机勃勃；“游人”，怡然自乐；“鸟”“鱼”，喜气洋洋。预设问题三：作者在文中流露了怎样的情怀？请你从文中找出具体的句子并加以分析。明确：“若脱笼之鹄”喜悦，庆幸。 四、精讲点拨描写了京郊初春哪些景色？有什么特点？作者在文中流露了怎样的情怀?明确：参照合作探究2 、3的参考答案 五、当堂达标（一）必做题（20分）1.课文第二自然段写郊外景色，先用“ 高柳夹岸，土膏微润，一望空阔 ”总写一笔，然后依次分写 水 、 山 、 柳 、 麦 、 游人 、 鸟 、

11、鱼 ，条理清晰。（9分）2.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（C）（3分） A.本文描写满井早春景色的清新秀美，抒发作者“若脱笼之鹄”的欢快心情。B.第一段通过描写北京附近早春风沙的厉害，表达了作者渴望出游而又不能出游的懊恼郁闷之情。 C.本文善用比喻修辞手法突出景物的特点，例如写水时则用新奇的比喻准确地写出河水清澈暖和的特点。 D.第三段采用议论的表达方式，表达自己能够有此闲情出游的原因。从中可见作者并未因官小职闲而懊恼，反而庆幸自己有游乐的时间，表现出作者独特的个性。3.第二段描写了满井早春哪些景色？运用了什么修辞方法？突出了怎样的特色？（8分）答：描写了京郊初春山水柳树麦苗的变化，

12、写了游人的种种情态和鸟鱼的“悠然自得”。两个比喻句极为独特，分别表现了水的清澈和山色的明媚亮丽。 （二）选做题（10分） 虎丘去城可七八里。其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。 （节选自袁宏道虎丘记）1.解释下列句中加点的字（3分）虎丘去城可七八里 （ 距离 ） 每至是日（ 这 ）无得而状（ 能够 ）2.用现代汉语翻译下列句子。（3分）凡月

13、之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。译文：凡有月的夜晚，有花的早晨，或雪天的傍晚，游人来来往往，像穿梭织布一般。 3. 文中描写了什么时候的情景?（2分）突出其什么特点?（2分）答：虎丘中秋之夜游人云集的盛况。 参考译文：虎丘离苏州城只有七八里。山上并没有险峻的高岩或幽深的谷壑，只是因为离城近的缘故，（达官贵人）装饰豪华、满载歌声的游船，没有一天断过。凡有月的夜晚，有花的早晨，或雪天的傍晚，游人来来往往，像穿梭织布一般，又以中秋这天更为盛况空前。每到这一天，苏州城家家户户倾城而出，肩挨肩，人挤人，接踵而来。无论是官宦人家的男男女女，还是平民百姓，没有谁不是打扮得漂漂亮亮的。很多人都在路边

14、，用垫子摆上酒，席地而坐。从千人石到山门，密密麻麻紧挨着的游客多如鱼鳞。檀木所制的歌板堆积得就像山丘，酒器里盛的酒如云彩一样奔泻不停。远远望去，就像无数大雁落在平坦的沙滩上，又像彩霞铺在江面上。即使用电闪雷鸣也无法形容那热闹的场面。六、布置预习学生记录预习过程中的问题学生展评预习成果教师明确学生提出问题并合作探究教师根据学情精讲点拨学生当堂完成教师检查点评学生课后预习，为下节课预习展评做准备。学生展评预习成果教师明确学生提出问题并合作探究教师根据学情精讲点拨学生当堂完成教师检查点评板书设计24满井游记袁宏道满井游记城中余寒（叙事） 欲出不得（欲扬先抑，反衬、对比） 总（面）：满井全景微润、一望

15、空阔；心情若脱笼之鹄满井春色（描写） 分（点）：水山柳麦人鸟鱼（白描、比喻、拟人） 点明主旨：郊田有春意，只是未出游抒写性灵（议论） 表明寄情山水的意趣教学反思附参考译文北京一带气候寒冷，花朝节过后，残留的寒冷仍然很厉害。冷风时常刮起，一刮风就飞沙走石。我只好拘束在一间屋子里，想要出去却不行。每次冒着风快步出行，不到百步就(被迫)返了回来。二十二日那天，天略微暖和了些，我和几个朋友一起（走）出了东直门，到了满井。河堤两岸生长着高大的柳树，肥沃的土地微微湿润，放眼望去是一片空旷开阔的景象，我（感觉到自己）好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时河上的冰面刚刚融化，水波开始发出亮光，泛起一层一层像鱼鳞似的浪纹，河水清澈透明，水面亮晶晶好像刚刚打开的镜匣，清冷的光辉突然从镜匣里射出一样。山峦被融化的雪水洗干净，美丽得如同刚刚擦过一般,娇艳明媚，像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的。柳条将要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开。低矮的麦苗像