10、比尾巴教案设计

1、10、比尾巴教学目标： 1、认识部分生字，会写“公”1个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：幻灯片课件。 第一课时教学过程：一、游戏导入新课。1、同学们，你们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏，好吗？2、游戏开始。 师：摸摸你的鼻子，说说鼻子有什么特点？再摸摸你的眼睛，说说眼睛有什么特点？再摸摸你的尾巴。 生：啊，我们没有尾巴啊？ 师：对啊，我们没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴吗？生：猴子有尾

2、巴、老虎有尾巴、兔子有尾巴、 3、同学们在日常生活中观察得真仔细，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（课件1出示“尾巴”）巴的拼音上面少了什么？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？4、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！我们一起去看看他们要比什么呢？（课件2）“比尾巴”指名读，齐读。二、初读课文，自主识字。 1、你知道有哪些小动物参加比尾巴大赛吗？（课件38出示词语和拼音）拼一拼、读一读。你喜欢它吗？赶紧和它打个招呼吧！练习说话，如：你好！小兔。2、小动物们的照片不见了，你会认吗？（课件9）自由读读齐读同桌合作读。 3

3、、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？（课件10）开火车读。说说你是用什么方法记住他们的？（加一加、减一减、换一换） 4、（课件11出示“公、）你认识吗？会写吗？ 师：请用亮眼睛看一看这个生字宝宝是几笔写成的？认识“撇折”，并板书。 书空“撇折” 指导书写“公”，先描红，再各写3个 学生书写，展示写得好的，给予表扬。三、读儿歌。1、同学们认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请同学们把书翻开83页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。2、比赛项目有哪些呢，请看（课件12） 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的

4、尾巴最好看？A、 每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟读） 3、谁来告诉大家：“谁的”尾巴长？（指名回答）猴子的尾巴长。4、我想请2个同学上台像刚才这样，一问一答，好吗？5、同学们今天听得真认真，老师再考考你。 谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 师评价：你们的小耳朵真灵，恭喜你们回答完全正确。6、 剩下的5个问句，你喜欢问哪个就问哪个，同桌试着一问一答。7、你们的问句读得真不错，老师也想跟你们一起来读读。 8、师生一问一答。师：同学们刚刚都读了课文，知道了小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀！9、那你们能把课文连起来读一读吗？同桌试读指2个同学上台读师生合作读男女生合作读。 五、欣赏比尾巴歌曲。小动物们比尾巴比得可开心了，他们还唱起了歌呢，我们一起来听听吧。 六、课后作业：画尾巴七、总结：这节课同学们表现很好，可能还有同学对课文的朗读不是很熟练，我们下节