《在阳光下看人》的阅读答案

1、在阳光下看人的阅读答案每一篇议论文都应当有作者明确的论点，进行议论文的阅读时候，一定要狠狠抓住论点进行答题。中高考的议论文阅读，需要我们在理解中心论点基础上把握全文。小编在这里整理了在阳光下看人的阅读答案，快来学习学习吧!在阳光下看人韩志金任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处;在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处、，而用人的正确态度应该是：用人之所长。避人之所短。唐代柳宗元在梓人传中记述了这样一件事：一个名叫杨潜的二把刀;木匠，连自

2、己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元大为惊叹。时这个人应当怎么看?如果把他看成一个棒槌;弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理：人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短，智者

3、难为谋。这里需要区分两种情况：一种是优势;与劣势;分明的人。受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。正所谓：骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通。同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。另一种是优点;与缺点;并存的人。古人说，有高世之才，必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不

4、守常规;意志坚定的人容易固执己见;为人谦和的人又多胆小怕事人的优点越突出，缺点往往越明显。用人就要破除任人唯全;的束缚，用其所长，避其所短。给虎;一座山，给鲨;一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失误或过错。接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任务完成

5、得不够好，或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微。畏葸不前，甚至会激化矛盾，影响工作。尺有所短，寸有所长。在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。15.本文的中心论点是什么?(2分)16.本文第段采用了什么论证方法?有何作用?(3分)17.请写出本文第段中画线句子的含义。(2分)18.结合本文所讲道理，谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。(3分)在阳光下看人阅读答案由语文网小编整理并分享，仅供参考：(一)(

6、10分)15.(2分)用人的正确态度是：从人的长处着眼，用人之所长，避人之所短。(2分，答出用人之所长，避人之所短;即可得全分)16.(3分)论证方法：举例论证(事实论证)(1分)。作用：用典型的事例具体有力地证明了只要扬长避短，天下便没有不可用之人的道理(2分)。17.(2分)含义：有出类拔萃的才能的人，必然会遇到因不合时宜而招致的困境。或一个有着明显长处和强项的人.也常有明显的短处和弱点。;(2分)18.(3分)言之成理即可。可从正确利用他人和自己的长处，避开短处的角度作答。也可从对自己和他人的长处和短处应该全面.长远地看的角度作答。(共3分，观点明确，正确1分，能围绕观点展开适当阐述1分

7、.语言表达通顺得体1分。)语文学习方法：靠落实四个字细察深思靠落实四个字：细察深思。语文学习有四个环节：听、说、读、写。听和说，通过声音语言，读和写经由符号文字。其中听和读培养吸纳能力，是获取思想的渠道;说和写培养释放能力，是展示思想的渠道。听和读的过程是：品味他人的语言文字，形成自己的思想感情，进而理解社会人生。说和写的过程是：品味社会人生，形成自己的思想感情，进而诉诸于语言文字。从中可以看出，听、说、读、写的第一环节都是品味——或自己品味社会人生，直接地深化思想，丰富感情;或品味他人的语言文字，间接地深化思想，丰富感情。人一生中，就是这样在生活(广义的语文课堂)中自

8、觉地，或者不自觉地进行语文学习的。可见，品味，是语文学习的原始驱动力，是语文学习的关键环节。品味是什么?品味就是细察深思。语文学习就是要有自发到自觉的经由细察深思感悟生活，体察文字，锤炼思维，享受进入语文学习自由王国的快乐。先说说对课文的细察深思——这是阅读能力提高的根本。且以课文中两个相近的句子为例说明这个问题。左传· 烛之武退秦师中有一个句子：夜缒而出;。为什么烛之武要在夜里，采用缒;的方式出城?这是一个思辨点，具有确认整合、疏通文意的价值。它一方面说明郑国危急的形势，有上文晋侯、秦伯围郑(郑;是郑都，不是郑国);为佐证，另一方面预示烛之武将行离间计;

9、游说秦伯，有上文晋军函陵、秦军氾南(两地毗邻，皆为郑地);为佐证。简洁的四个字确凿地表明了烛之武的机警、负责和功勋卓著，体现着左传微言大义的特点。战国策·触龙说赵太后中有一个近似的句子：入而徐趋;。这徐趋;一词，描摹的意趣颇耐人寻味。徐;，慢;趋;，快步走。徐趋;，一种违背常规的很不合理的奇特步态，这其中或有触龙病足，曾不能疾走;的原因，但似乎更带有表演成分。对文学作品而言，凡违背常规(即颠覆;)之处，必有寓意在其中。往前看，触龙正处在这样一种处境中：新用事;的赵太后事先已发出必唾其面;的咒语，此时又盛气而揖之;。赵太后之所以盛气;，除秦急攻之;和大臣强谏;之外，主要还由于她深深

10、了解触龙，知道这位忠忱老臣定为长安君质齐而来。于是，她摆出了揖之;的姿态。老谋深算的触龙，当然是有备而来。入而徐趋;就是出现在这里的一句描写，进了门之后才拿出徐趋;的步态，这明明是在表演!这一表演，麻痹了赵太后，引出了拉家常，触龙专业策士的本色尽在其中;太后揖之;，触龙徐趋;，两个人物一来一往，相映成趣，神色毕肖，这不正是小说以虚构对比刻画人物的雏形吗?细察深思，不仅使我们切实理解了作品的情节和人物，还有助于我们质感地了解到两部著名史书风格上的细微差异——左传微言大义、言简意赅，有着不苟言笑;的风范;战国策绘声绘色、生动形象，初见传奇小说;的元素。而我们的阅读能力的提高

11、，也自在其中。这种例子在课文中是数不胜数的。有一次在杭州，听陈钟梁老师讲背影。陈老师抓住散文中的一处细节，启发同学们深思。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。在老师的点拨下，同学们很快明白了：人两臂的力量是不均衡的，如果没有用尽全力，他的身体应该是正直的;此刻，他肥胖的身子向左微倾;，正表明父亲拼尽了全力，他左臂的劣势也就显现出来了。作者没有看见父亲正面的神情，只是看见背影;就感动得潸然泪下，消融了父子间感情的嫌隙。这是朱自清先生品味生活，细察深思形成的经典文字，我们的语