《3.1重力_基本相互作用》课件(必修一).ppt

1、3.1重力 基本相互作用,教学目标,1.知道力是物体运动状态改变或发生形变的原因； 2.初步认识力是物体间的相互作用，能分析施力物体和受力物体； 3.知道力的三要素，会用力的图示和力的示意图； 4.知道重力产生的原因，理解重力的大小和方向，知道重心的概念； 5.知道四中相互作用；,1.定义：,物体与物体之间的相互作用,力不能离开物体施力物体和受力物体而单独存在,力,力的作用效果,力的作用效果,2、效果：,1) 力使物体的运动状态发生改变 2) 力是使物体产生形变的原因,与力的大小、方向、作用点有关,力不仅有大小，还有方向,矢量性：,力是矢量,力的作用效果,1、物体的运动状态用哪个物理量来描述？

2、 2、运动状态的变化有那几种情形？ 速度的大小发生变化 速度的方向发生变化 速度的大小和方向都发生变化,速度,即速度不变，运动状态不变； 速度改变，运动状态改变。,物体的运动状态和运动状态的变化,力的性质,1）、物质性：不能离开物体而存在 2）、相互性：不能离开施力物体和受力物体而单独存在， 施力物体和受力物体总是同时存在 3）矢量性： 4）独立性：,力的图示： 用一根带有箭头的线段来表示力,力的三要素：大小、方向、作用点,力的图示,一般用2到5个刻度来表示一个矢量。,力的示意图,只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力,测力计(弹簧秤),牛顿 N,力的测量,大小：可由弹簧秤

3、测定,G = mg g = 9.8 m/s2,方向：竖直向下,定义：由于地球的吸引而使物体受到的力,地球不同地方重力方向不同,二力平衡,重力,垂直斜面向下,竖直向下,标出重力的方向,3、重力的方向：,总是竖直向下,G,G,3、重力的方向：,总是竖直向下,应用：重锤线,G,G,G,巩固练习3.如图所示,画出均匀矩形木块在不同情况下所受重力的示意图.,思维体操,重力作用点在哪？,等 效,定义:一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心.,G,重心,重力的等效作用点,重心,质量分布均匀，形状规则的物体重心位置在几何中心,物体的重心

4、除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关,影响重心位置的因素,影响重心的因素：质量分布和形状,有时候可以将物体看作质量集中于重心的质点,影响重心位置的因素,重心的位置可以在物体实体上也可以在物体实体外,影响重心位置的因素,实验法（悬挂法或支撑法）,只适用于薄板状的物体,此方法的原理是什么？,二力平衡交轨法,影响重心位置的因素,体育活动：,五、四种基本相互作用,1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。 3、强相互作用： 存在于原子

5、核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约1015m。 4、弱相互作用： 在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的1012,练一练,A,B,5N,F=20N,物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。,作力的图示步骤： a. 选取合适的标度； b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度； c. 在线段的末端加箭头表示力的方向； d. 画同一物体受多个力得图示时，表示各力的标度应统一。,归纳,关于力的下述说法中正确的是 A力是物体对物体的作用B只有直接接触的物体间才有力的作用 C力可以离开物体而

6、独立存在D力的大小可以用天平测量,A,基础训练,下列说法正确的是： A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。 B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用 C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力。 D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。,D,基础训练,关于物体所受的重力，以下说法中正确的是 A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力 D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大,D,基础训练,关于物体的重心，以下说法中正确的是 A物体的重心不一定在物体上 B用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变 D舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变,ABC,基础训练,一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（） A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升,D,思维拓展,如图，一只壁较厚的金属球形容器，一开始里