班级团队建设与领导力(六).ppt

1、班级团队建设与领导力,石校顺 QQ：47260084 职业规划群：95205937 Email:,青岛理工大学琴岛学院学生干部培训,您看到什么？想到什么？,内容 一、团队建设 二、领导力 三、班级团队实际操作,什么是团队？ 是由员工和管理层组成的一个共同体， 他们合理利用每一个成员的知识和技能 协同工作，解决问题，达到共同的目标,团队的定义,目标 Purpose,计划 Plan,人员 People,定位 Place,职权 Power,团队由哪些要素构成？,团队特征,班级群体,团队工作,团队八种角色,外交家（RI）监督员（ME）凝聚者（TW）完美主义者（FI）,实干家（CW）协调员（CH）推进者

2、（SH）智多星（PL）,团队角色：实干家（CW）,团队角色：协调员（CH）,团队角色：推进者（SH）,团队角色：智多星（PL）,团队角色：外交家（RI）,团队角色：监督员（ME）,团队角色：凝聚者（TW）,团队角色：完美主义者（FI）,？,树立为同学服务观念,对同学激励的认识,生理需要,安全需要,社交需要,尊重需要,自我实现,同学需要什么,什么是有效的激励因素,二、领导力之道 法 术,领导力道 深度思想和远见 广度-胸怀和视野 力度-决心和毅力 速度-执行和效率,领导力法,以身作则 共启愿景 挑战变化 使众人行 激励人心,领导力-术,推功揽过 推心置腹 推波助澜 推己及人,三、实际操作问题 1

3、、 同学们不喜欢开班会，但减少班会次数，同学们又会说班委又没有广泛听取民意，或者有些同学会说这是班委不积极努力解决问题，把问题推给同学解决。应如何解决问题？ 开会的艺术 （开会时间，会前准备，会中把握，会后总结）,2、在增强班级凝聚力方面，多展开活动可以促进班级凝聚力的加强，但组织太多活动会让同学感到厌烦和浪费时间。能否提供一些提高班级凝聚力和增强同学集体荣誉感的方法？ 大型集体活动。运动会，以班级为单位的比赛等 让同学感到自己身处在一个优秀的班集体中，将组织内部矛盾转化为外部矛盾。（李龙） 培养个人凝聚力 激发追随动机,培养个人凝聚力要点 1、使别人感到它很重要。 2、宣传你的目标。 3、想

4、要别人怎样待你，就怎样待别人。 4、扬善于公堂，归过于暗室。 5、前后行为一致。,3、同学经常反应班长，团支书与同学缺乏交流，但平日里班长和团支书实在很难找到合适的机会与同学交流。如何创造这样的机会？ 人际交流的平台与载体,4、 很多班委既是班级核心，又是各组织，社团骨干力量。很多时候事情会发生冲突却又分身无术，两方面或多方面都难以割舍，再加上学习，很多人心身疲惫。应如何处理各方面和很好的放松？ 1、选择与放弃 2、最初的目的,5、班委是为同学服务的，应与同学打成一片。这样亲和力是有了，但威信力会一定程度的下降。如何把握亲和力与个人威信两者之间的关系和尺度？ 威从信来 制度与感情与魅力,6、

5、很多时候很多工作必须拉下脸来去解决问题去处理，这样势必会得罪很多人。事后的补救措施如果运用的好会极大地缓和内部矛盾。有没有好的事后补救措施？ 1、对事不对人 2、转化矛盾焦点,7、很多同学对学校和班级工作存在着不理解，总是有抵触情绪，作为学生干部，应该用怎样的方式方法让他们理解和配合工作？ 立场角度不同 早操，早读,8、班委在传达问题时，我们需要使用较为正式的语言，但有同学认为这是在打官腔。这一问题如何解决？ 除文件性材料外，尽量用自己的话来理解,团队人际关系沟通修练,把自己当自己自尊自重 把别人当别人尊重差异 把自己当别人反省调整 把别人当自己设身处地,1，把自己当自己我们首先要自尊自信，尊

6、重自己的人格和相信自己的能力，这是别人尊重我们的基础和前提，但绝不能走向另一极端，自大和自负，否则物极一定生悲。,2，把别人当别人尊重差异，理解每个人都有其个性，别人就是别人而不是你，不可以己推人。理解配合，配合别人，一个人的配合能力是其成熟的标志也是成功的筹码。,3，把自己当别人反省调整，几乎所有人都以习惯性的心理和心态去指责别人和改变别人，却很少去反省和调整自己。不妨时常把自己反为别人来指责和改变一下，尽管有时内心很痛苦，但成功和快乐的概率一定很高，因为人世间几乎没有人不喜欢谦卑和自责的人。,4,把别人当自己设身处地，换位思考。人之本性相通，已所不欲勿施于人，而我们总以为我们自己是人而别人不是人，这是人性最大的误区。,学会拒绝 学会包容 学会沟通 学