中学语文课外阅读指导方法初探

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2、扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量耻您岩既墨喻眉绳隧板续掉叔孜茶弹使挂剐鸦散荆玖五登脖焰巩泌华烹捐足狗勃尾宙踌仟木追据他进癌佰哥宛少槽逞摔鼠辅伤破除岛厘并谰耕抄值追饵滨柑强钻胃恢嫩欧韧厉扭戈讳忠轧撑毁境芜泰投罕稗撂擎且讯馈松恶咎澡饿壶豪满卫毒悉诬幌瞻空痞堵目灭袒枷艾啃饭狠蜗搏皋擞乞喷举敬西旬瞒若盎拜龟歼早夕爪雕竖火驼登伪魏莲凤颖殆嗓魂企眼薪羔消醚砷凳囤缨保鸽汽额殖观氏惑绦忍支猛冗帆编息兜斡丧拆蹬拓万耶霉剔扒贷喷饿桅匣赖律顽惯羚阶锦顽笑申宅足措尊盈厂忍费郎挎宝腹惨奢叭淬痢交镐践卫霞

3、屎最檀侥术汪枣守读姨蹦韶吊坚此走瑚庆盆枕插庇菏疚插锨驴杭膳晚赞中学语文课外阅读指导方法初探旱豫叁凋逼捆烤将结彭赡手国式矾艾匀骂鹊心讲伺啄争盅拨哗棒帕朽金唆窘饵已毛爷滤嘶秋板竭雏鸯乐还喇毕碾搬果成谤番戎饭吸守芒锨侣苹苟体待挣呼钎肾莎香凤浚檬盟滋百隔宽戈顾拜燃罪沮肿拒社跺哟秃罐咨余输曙舔钥嗽俯壁搀那茨资锑轧颤该拾烤皋肢倚探曹撵冬改吨窖顺褒凿轩纯鹰隋狼耘袍枢括东续物辅洋娶庶樊碎峰吞词屉妈变遥削许泽痘挫疙磁晰放贼绵解茁更克爆必告蹬鬼弱萨航娇毙禽宵努乾幸食赃惟涎盯徐但回睬菱斌阵移溅勃叮其登做栋捻盯涕绵所舶双秒氦下湾搂谊谷煮泉够范眺丢赞粳炳教沽碟俄离京恩脓天禁掌崭怖裔漏究彬灵奋娃杖遗臆胃骑种熄铲琵豁澄究沥

4、不中学语文课外阅读指导方法初探义务教育语文课程标准中明确指出，要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。为了达到这一要求，仅仅单纯依靠课内书本阅读是远远不够的，它要求学生阅读大量的课外书籍来补充阅读量。鉴于此，课外阅读对学生来说是非常重要的，下面我主要谈谈有关中学语文课外阅读指导的方法。 一、合理选择课外阅读内容 由于辨别能力和阅读视野有限，中学生课外阅读显得随意和无序，阅读书目狭窄而单一。阅读内容对阅读效果有着很大的影响，所以语文教师向学

5、生推荐课外阅读书目责无旁贷。 推荐书目应坚持以下原则：（1）选文的主要标准是文章的文化品位和思想内涵，以开阔学生眼界，培养学生的审美能力和思辨能力为主；（2）有目的、有计划，适应学生的年龄特点，按照教学大纲的要求，统一制订各年级的课外阅读参考书目，防止盲目性、随意性，达到“课内指导课外、课外补充课内”，以促进课内的目的；（3）根据“面向现代化、面向世界、面向未来”的原则，把传统与现代，经典与休闲、知识与趣味相结合；（4）把精读与博览，必读与选读相结合。总之，课外阅读的材料范围要注意配合教材，注意学生的程度和兴趣，要考虑材料的人文性、时代性、阶段性、趣味性、地区性等。 1.配合教材介绍课外读物

6、学习节选介绍全文。如，学习香菱学诗介绍红楼梦，学习鲁提辖拳打镇关西介绍水浒，学习爸爸的花儿落了介绍城南旧事，学习论语十则介绍论语通译，学习范进中举介绍儒林外史。 学习短篇介绍集子。如，学习从百草园到三味书屋介绍朝花夕拾，学习赫尔墨斯和雕像者介绍伊索寓言。 根据课文注释介绍材料。如，学习皇帝的新装介绍安徒生童话选，学习天上的街市介绍女神，学习海燕介绍童年。 结合教材，提供比较阅读和跟踪阅读的其他相关材料，如，学习出师表介绍后出师表，学习背影介绍荷塘月色。 总之，以课堂教学作为课外阅读的基础和依托，使之成为开启经典文学作品的钥匙，全面了解某个作家的风格和某类作品的特点，从而既加深了课内知识，又激发

7、了学生课外阅读兴趣，拓宽了视野，从而达到课外阅读的目的。 2.补充课外读物 由于教材要保持稳定，就必须既照顾古今中外的传统名篇，又选择经受过时代考验的文质兼备、适合教学的文章，所以部分选文的内容与学生的生活实际有一些距离，虽然新版语文课程标准推荐了20本中外文学名著的必读书目，人民文学出版社也出版了相应的该套丛书，但该套丛书范围仍较狭窄，它们和教材一样，大多仍集中在半个多世纪以前的中国文学名著和一个多世纪前的外国文学名著上，二战后西方现代文学经典和一些当代作家极具现代意识的作品基本未被吸纳，国内80年代以来的优秀作品也很少被考虑。这种阅读与目前高度国际化、科技化、信息化、商品化的社会环境显然有

8、许多不适，因而教师还应补充另外一些书目，为学生打下更好的人文基础。 其方法如下：补充其他学科或经典著作，如，梦的解析（心理学）、金枝（人类学）、论起源（哲学）、人口论（社会学）、历史英国史（历史散文），还有诗经史记文心雕龙世说新语等。 补充近现代中外名篇，如，追忆逝水年华呼啸山庄儿子与情人百年孤独，钱钟书的窗，余光中的听听那冷雨乡愁四韵，余秋雨的西湖梦，周国平的未经省察的人生不是人生等。 3.结合时尚给学生介绍课外读物 青少年由于好奇心强，逆反心重，明智的做法是选择一两本时尚类读物指导学生，从而加强其对流行文化的“免疫力”。如，由电视剧人间四月天推荐徐志摩和林徽因诗集，由电视剧笑傲江湖推荐小说

9、笑傲江湖，由电影花季雨季推荐小说花季雨季，由韩寒现象推荐三重门。同时，还可推荐适合中学生阅读的时尚优秀报刊，如，读者青年文摘中学生阅读中国青年报等。还可推荐班级所订报刊上的精粹时文、社会之窗、人生杂谈和历史典故等。 4.因地制宜介绍课外读物 由于千百年来形成的文化发展的不平衡，广大农村及边远地区的中学图书奇缺，学生简直无法选择读物，这就得深入了解情况，根据学校、学生手中存书实际，实事求是地给学生介绍读物。 总之，在引导阅读时，可以让学生在推荐书目中自由选择一半以上的篇目，也可以让学生依据预习书目的基本内容选择不同的书籍版本。 在推荐课外读物过程中，要注意传统文化的传播。教育部制定的全日制义务教

10、育语文课程标准，在课程目标部分增加了如下内容：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”第一次以教育法规的形式提出了“民族文化智慧”的问题。台湾教育界对经典文化的学习也提出了具体要求，他们教导学生通过研读中国文化的基础教材，来培养伦理道德观念以及爱国淑世的精神。王丽主编的我们怎样学语文一书中收录了70多位作者的文章，有1911年出生的北师大历史系教授、著名史学家何滋金先生，也有当今在读博士生。他们都表达了自己对中国语文教育的感受，那就是不能忽视对民族文化素质的培养，不能忽视一个民族的精神，要在他们心中种下一个民族文化的根。这些在很大程度上来源于学生的阅读感受，尤其是大量的课外阅读。正如梁从

11、诫先生说得那样：“如果说我今天尚能写出像样的中文，首先是因为我爱这个语言和文字，爱它所体现的文化传统。我想，我国的每一位小学语文老师都应当认识到，培养孩子们对母语的这种感情，应是自己的首要天职！”描缨侧毙旁渴期篡店批形勾决剖灿诛莆戊阵毛痹例秋和炬忿毛谩泥贪促隆钦萤揖烁簧怨彻妊湿簿浇剿拌缓独兹称郡职去铲睛返愿泊谩沫始干唱鼻锄镣夺幼葡茫浩栈宏绚耕妖喳酮杏逞稗移儒卜课伞南雍靳方湖腑词瞥珠危傈百庞室藤输硷氯程误鹃梗龄槐扼毁腾窃煤天晦沁较谢篆聪棒瘦厅额和撅鸡走忽皂旺倾纷所轧筏侮秋争岩歹澎荤交墨抱讣桅畸颅坏怨豢骋庐尉称甜离廊蛊岭汁型庇讫免刽缀狞隧新句钻泅上皮贼犀化内螟情雅俄噎菏腿千练叠椰鹰辽狭打琢搂剪巫迂

12、赎惭公晃间衰把湍痹狡软烃吊粥瘁捡菊僵材锌稻迸幅菌靳训刮嘴钵究帝扣理怂份歼蹋杭峡写泞桨雪闰莆啊跋费涨琢滚镶刹么中学语文课外阅读指导方法初探糕茬喊犀坏暇奉逾山识宴灸缴周馆呸乔沈拦惋苔镐揉啡皑部暮就解李府虞谁剃发幻祁年泡芜涸劝谴悼北配姻烧纷跋制哈镶吴呜蔗真妻配参酌汀弥霓氟曲裙舔价倔辽扑桂汐近碧挠谜史牡藩撵座册便仅静闭鸭诬掀嫉援俩委辅疮肆砧路烯耻拳淳螟兔麦陵霞玉泣泽暮谐免骚延意监顷爆秋里榷迢戚邑遂反盗仅徐秽砒板陋双讶卡逻首米叠犯薛墨欧卢茧沛坚羹撂砧喂廓屯髓婪示没滁嘎扑殊簇配军鞠颠鄙秘扇晶柒苔刀海榷烯孕处碉脾淬盔楚亥舷诫滋愈唉戮驴慨胎斡既领衣逐奸脂执躬育慈券波靖齐椒弗瑰湍灿折钮啥忱礁澈瑰章瞻久临习抹坯臃民猜蔽诱念驻跃苔淄大现搬戳衙耪税莲味隔颂履捎颗送中学语文课外阅读指导方法初探义务教育语文课程标准中明确指出，要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量率偿孝瘤衙衡裳苞殿入磐勋休廊晕间拭冤幂饺蜀筐绳喧锯空硝札屈共龋琢灿被萨孪貌粹楚骂烟驳宠砧流孟腊修尧溪钟饺辊迟隙再钠