《三峡之秋》先学后教

1、三峡之秋“先学后教”教学案例东塔学校 佘淑红教材分析：这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。课文重点描写了秋天三峡江面上一天之内变化的景色。通过了解长江三峡秋天的美景，激发学生对长江、对大自然的热爱之情。学习目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。2.独立识字学词，积累美词佳句。3.熟读课文，理清文章写作顺利，了解长江三峡秋天的美景。教学重难点：作者如何描写三峡不同时间的不同景色的。教具准备：三峡相关资料 课件课时：二课时 第一课时教学过程一导入新课：1、同学们，我们学习了长江之歌，知道长江发源于青藏高原的唐古拉山脉，向东海奔入。长江全长6300千米，流经

2、青海等11省市自治区。养育着炎黄子孙，滋润着华夏大地。长江三峡，更是，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵吧。（板书课题） 2、学生交流搜集到的有关长江三峡的资料。（播放有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。）3.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文三峡之秋，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡秋天的美丽景色。二出示学习目标三、出示自学指导自学指导（一）（第一次先学后教）1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。并结合上下文理解相应的词语。 2、摘录美词佳句（1）交流易错的字（后教）橘柚 陡峭 累累 巨蟒 荡漾 光晕

3、驳船 摇曳 谷壑 清冽（2）词语解释陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的。累累：接连成串 摇曳：摇荡宛若：宛如；仿佛。 谷壑：山谷，山沟（二）再读课文，整体感知，并思考以下问题。（第二次先学后教） 1.三峡秋景总的特点是什么？（在文中画出句子） 2.课文按照什么顺序写的，重点描写了三峡哪几个时间段的哪些主要景物？分别写出了三峡的什么特点？（三）全班交流、探究。（后教） 课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论，得出结论： （1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的

4、秋景。 （2）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。 （3）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。 （4）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。 （5）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。四、当堂训练（二）请同学根据课文内容完成下列表格时间景物特点感受早晨露水 橘柚树明丽美丽壮观无比热爱中午阳光 长江热烈下午青雾 倒影平静夜渔火 月光宁静而神秘五当堂训练（三）1、了解了三峡美丽的景色，你想说些什么？2、你最喜欢这几个时间段里哪个景物？练习有感情的背诵。3、在括号里填上合适的词语。（ ）的秋天 （ ）的露水 （ ）的倒影 （ ）的带子 （ ）的光辉 （ ）的黄昏 （ ）的月光 （ ）的渔火六、小结：（出示中心思想）课文按