课程了解职业——职业环境探索资料.ppt

1、大学生职业发展与就业指导,教学指南,第二部分 职业发展规划,课程目标 知识层面 了解职业、能力、技能、兴趣、人格、需要以及价值观等基本概念。 了解能力、兴趣、人格、价值观与职业的关系。 了解我国对产业、行业的划分以及国内外职业分类方法。 了解我国劳动力市场的状况与影响劳动力市场的因素。 了解环境对生涯决策与职业选择的影响和价值。 了解职业发展决策类型和决策的影响因素。 了解决策相关理论和决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用。,第二部分 职业发展规划,课程目标 技能层面 掌握个人能力与技能的评定方法。 掌握兴趣、人格、价值观的评定方法。 掌握搜集和管理职业信息的方法。 掌握决策方法和技能，学

2、会制定个人行动计划。 掌握职业发展规划的步骤和方法。,第二部分 职业发展规划,课程目标 态度层面 通过各种方法、手段来认知自我，建立合理的职业目标，找准职业方向。 了解相关职业和行业，充分挖掘环境与资源价值，进行科学的职业定位。 识别决策过程中的影响因素和消极思维，构建积极的自我对话，理性决策。,第二部分 职业发展规划,课时分配,课程十一 了解职业职业环境探索,回顾： 职业分类及其方法 职业分析与描述,课程十一 了解职业职业环境探索,主要内容 了解职业环境，就业形势、方针与政策等。 了解所处环境中的各种资源和限制，能够充分利用资源。 掌握职业环境探索与分析的方法，树立正确的就业观。 提高职业环

3、境分析能力，合理规划职业生涯。,课前引言：职业环境与个人职业发展,探索职业环境的意义 对职业环境的认知，是进行正确而合理的职业选择的基础。 从心理认知层面上，职业环境的探索可以引发探寻职业生涯的动机。 在对职业环境进行分析、判断时可以增进对自我及职业世界的了解，甚至造成认知或态度上的改变。,课前引言：职业环境与个人职业发展,探索职业环境的原则 树立正确的职业发展观，对自己的职业生涯负责。 增强职业敏感性。 提高学习能力，防止技能老化。 维持个人工作与家庭的平衡。,职业环境探索的层次,职业环境探索主要内容,社会环境分析 行业环境分析 企业环境分析 岗位环境分析,一、社会环境分析,经济环境 政治法

4、律环境 文化环境 价值观念 人才环境,案例：社会环境分析,经济环境 经济现状：包括经济发展状况，人均GDP，消费结构，竞争力与生活水平等。 经济发展趋势：包括产业结构、产业政策及市场潜力等。 政治分析 包括政治地位、政治环境、政治资源以及政治事件的比较分析。 文化分析 包括文化地位、文化氛围、文化资源以及文化设施等的综合分析。 人才分析 包括人才总体需求状况、人才素质状况及人才竞争力状况的统计分析。,二、行业环境分析,行业简介 国内外行业发展现状 人才结构及需求分析 行业发展前景,案例：行业环境分析,（1）这个行业是什么 （2）行业对生活和社会的作用及发展前景、趋势 （3）行业的细分领域 （4

5、）国内外最著名的业内公司及介绍 （5）行业的人力资源需求状况及趋势,（6）从事行业需要具有的通用素质和从业资格证书 （7）有哪些名人做过或在做这个行业 （8）行业的著名公司老总或人力总监的介绍和言论 （9）职业访谈，一般职员、部门职员的一天 （10）校园职位及大学生一般能力要求,分析：影响行业兴衰的主要因素,技术进步因素 政府的影响和干预 社会习惯的改变 行业自身生命周期,三、企业环境分析,企业基本概况 企业发展阶段 选择并确定适合自己的企业,案例：选择企业包含的因素,专业是否对口 工作内容是否满足兴趣 企业的文化 企业的前景 企业的待遇 可去性,分析：东西方企业文化差异,中国企业文化 家本位

6、 重情重义 情、理、法相统一 日本企业文化 集团主义 崇尚“精神” 强调忠诚 美国企业文化 重视自我价值 提倡竞争与献身 利益共享 鼓励创新,四、岗位环境分析,岗位基本描述 岗位晋升通路 岗位要求基本要求 个人与岗位的差距,案例：岗位环境分析,岗位概况 包括岗位名称，岗位属性等，岗位是与个人职业发展最为密切相关的因素，了解岗位概况，将为个人职业发展扫清障碍。 能力要求 岗位所要求的基本能力结构，包括学历、资历、经验、品质、个性等多方面因素。 待遇及晋升 岗位的薪酬标准及晋升路线等。,分析：岗位分析方法,访谈法 问卷调查法 观察法 关键事件法 参与法 工作日志法 交叉反馈法,【选项】 1我希望进

7、入一家薪水普通但稳定性高的企业。 2我希望进入一家能重用年轻人的企业。 3我希望进入一家以实力决定待遇的企业。 4为了自己将来创业方便，我希望进入一家能充分学习的企业。 5希望进入一家环境安定、能从事新事业开发工作的企业。 6我希望做自己喜欢而且待遇又高的工作。,测试：了解自己适合什么阶段的企业,【答案】 选择“1”的人，适合进入“成熟期”的企业； 选择“2”的人，这个愿望恐怕很难在企业中实现，但可以尝试“开发期”或“成长前期”的企业； 选择“3”的人，“成长前期”的企业最适合你； 选择“4”的人，适合进入“开发期”或“成长前期”的企业，如此才有机会学到所有工作的实务； 选择“5”的人，可以考虑“成熟期”企业的企划或开发部门； 选择“6”的人，只有一条路自行创业当老板。,测试：了解自己适合什么阶段的企业,（1）活动开始。让学生每人到报刊、网络上寻找20条招聘广告，熟悉招聘广告的内容。 （2）分类统计。针对招聘广告进行分类统计，重点分析和找出适合自己的岗位数量。 （3）结果公布。学生将自己的统计结果在课堂上与小组同学分享，小组成员之间互相进行点评，看每个小组中谁的机会最多，谁的机会最少，分析其原因。 （4）讨论交流。每小组派一名代表在全班做交流，并回答其他小组同学的提问。 （5）活动总结。