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文档简介

1、,第,五,讲,免疫调节,NO.3,NO.2,考点突破 层级化重点化,演练提能 真题集训验能力,通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度,社会 责任,通过“免疫功能的实验探究”的实验，提高实验设计能力,科学 探究,通过分析总结免疫细胞的来源及功能，提高归纳总结的思维能力 通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维习惯,理性 思维,通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点,生命 观念,双基落实 系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破 层级化重点化,NO.2,考

2、点一 免疫系统的组成和功能,识记 以知识为核心文科记忆当背则背,对点落实,理解 以联系为桥梁理科思维贵在总结,识别抗原，增殖分化成相应的效应细胞,B细胞、T细胞、 记忆细胞,记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,T细胞或记忆T细胞,效应T细胞,分泌抗体,B细胞或记忆B细胞,浆细胞,识别抗原，分化为浆细胞、记忆细胞,造血干细胞 (骨髓中发育),B细胞,识别抗原，分化为效应T细胞、记忆细胞，产生淋巴因子,造血干细胞 (胸腺中发育),T细胞,吞噬、处理和呈递抗原信息，吞噬抗原抗体复合物,造血干细胞,吞噬 细胞,功能,来源,名称,对点落实,归,纳,拓,展,识记 以知识为核心文科记忆当背则背,过敏反应是异

3、常的体液免疫,联系,主要在血清中,在某些细胞表面,抗体分布,机体第一次接触抗原,再次接触抗原,发生时间,区别,体液免疫,过敏反应,类型 项目,对点落实,归,纳,拓,展,迁移 以图表为载体信息蕴含图文转换,对点落实,类,题,通,法,初次免疫比二次免疫时的机体患病程度重,患病程度,三看,初次免疫时机体产生抗体的速度缓慢，二次免疫时机体反应迅速，产生抗体的速度快,产生抗体的时间,二看,二次免疫比初次免疫产生的抗体量多,产生抗体的浓度,一看,应用 以生活为目的关注健康回报社会,对点落实,归,纳,拓,展,直接清除病原体或产生的毒素，使患者恢复健康,抗体、淋巴因子、血清等,病原体感染后的治疗,免疫治疗,激发机体自身免疫反应，产生抗体和记忆细胞,疫苗(经处理的抗原),病原体感染前的预防,免疫预防,目的,注射的物质,时间,比

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