九年级上册历史第17课导学案

1、灵武二中九年级历史上册第17课教案学习内容第17课 电气时代的来临学习目标1、 讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。2、 列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。学习重点能源领域的巨变和围绕电的发明学习难点对第二次工业革命的评价学法提示小组合作法、阅读法、故事竞赛法导 学 过 程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共16分）1、 世纪下半期，西方主要资本主义国家的工业和科学领域出现了 的新热潮，主要包括 的发现和应用、 和 的创制、 的出现、 的发明与应用，历史上称之为“第二次工业革命”。2、第二次工业革命是以 为核心的革命，此

2、后， 得到了广泛应用，并取代蒸汽成为主要能源，人类社会从 跨入了 。3、爱迪生是 国人，发明了 ，人们称他为 。4、由于使用电力，各工业部门快速发展起来，特别是 行业的发展，使人类在材料领域告别了棉花时代，进入到 。（二）质疑问难：二、探究交流：复习第一次工业革命的有关知识，意在引导学生的思绪由蒸汽时代过渡到电气时代，顺利导入新课。探究活动一：走进“电”的世界步骤一：回顾篇1、人类对“电”的认识，经历了漫长的过程，请同学们认真阅读小字部分内容，找出人类认识电的过程？2、 在电能的利用上，先后出现了哪些发电机？说明了什么？步骤二：用电篇电的发现和广泛应用，使人类从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”，

3、改变了人们的生活，推动了社会生活的现代化。1、列举两个古老用电器的名称。2、举例说明家用电器给你或你的家庭带来了哪些好处？对此你有何感想？步骤三：反思篇1、为什么在19世纪下半期能够发生重大的科技革命和工业革命？2、这次工业革命主要表现在哪些方面呢？3、第二次工业革命是以电为核心的革命，此后，电力得到了广泛应用，把人类带入了什么时代？步骤四：畅想篇当前我国严重缺电，这就告诉我们要节约用电，同时人类不能一味地依赖电力资源。你节约用电了吗？你对能源的开发有什么建议？探究活动二：“大发明家爱迪生的故事”竞赛会1、请每组派一名代表讲述爱迪生的故事。2、人们为什么称他为“发明大王”，他身上有哪些优秀的品

4、质值得我们学习？找一找：通过围绕“第二次工业革命”问题的系列解剖和探究，还有哪些学习疑难？亮一亮：我有哪些解决同学疑难问题的妙招？（技能性自我展示）三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、19世纪70年代，第二次工业革命发生的直接条件是（ ）A、自然科学研究取得重大突破 B、科学技术是第一生产力C、爱迪生发明了耐用的电灯泡 D、人类进入“电气时代”2、第二次工业革命中，在电力技术方面走在世界前列的是（ ）A、美国 B、英国 C、法国 D、日本3、第二次工业革命中，电力被广泛运用与生活领域，主要表现为（ ）A、电力逐步取代蒸汽 B、工厂机器的主要动力是电力C、出现众多的家用电器 D、

5、电力的应用日益广泛4、现代工业崛起的标志是( )A、电气化 B、钢铁化 C、信息化 D、电气化和钢铁化（二）阅读探究（共6分）材料：天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。请回答：（1）这句人生格言是谁说的？他的主要发明是什么？因为他的巨大贡献，此人被后人誉为什么？（2）如果没有他的发明，我们的生活将会怎样？（3）根据他的发明故事，你认为一个人要取得成功需要哪些因素？对照自己看一看，你已经具备了哪些素质，还存在哪些不足？你准备怎么做？四、学习感悟：学习了第二次工业革命以后，你明白了什么道理？这些科学家有哪些优秀的品质值得我们学习。我想说： 。（此板块的两处蓝色文字为“学习导航”部分

6、的两个必备环节，其一，现实预习检测功能；其二，敦促学生认真阅读文本内容，找出疑难问题，以便课堂质疑讨论） （此处凝练和诗化的语言为新课的简明导语）（此处蓝色文字自然渗透学法指导） （此处有色文字不仅渗透学法指导，也可以作为开放性课堂的一种策略，一种标志） 附录：参考答案一、预习检测：1、19 研究、探索和发明创造 新能源 新机器和新产品 新交通工具 远距离传递信息的新技术和新设备2、电 电力 蒸汽时代 电气时代3、美 电灯、留声机、蜡纸 发明大王4、钢铁 钢铁时代 二、探究交流：步骤一：回顾篇1、摩擦生电雷电电磁感应电池的发明2、手摇发电机、实用发电机、自激式发电机 说明电在人类生产和生活中发挥重大作用。步骤二：用电篇1、电灯泡、留声机2、电视机、收录机等，丰富了人们的精神生活；洗衣机、电冰箱、空调，减轻了人们家务负担。步骤三：反思篇1、原因：政治稳定、经济繁荣、自然科学的新突破2、表现：课本90页四个新3、电气时代步骤四：畅想篇建议：要使用节能电器、平时养成节约用电的习惯、开发新能源等三、训练反馈