济南的冬天导学案

1、七年语文导学案 主备人：唐海燕 审批人：孙丽红 年部主任：贾丽 时间：2011-10-28 NO.10课题济南的冬天课 型展示课课 时22、文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的？3、分析课文第三段。（1）全段的中心句是什么？（2）全段的层次划分是什么？（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是什么？ （4）文中的哪些动词用得好？（5）文中的色彩词用得好？（6）文中是怎样化静为动的呢？（7）主要运用了什么修辞方法？（8）你在对全段的朗读要求上有什么体会？拓展延伸：比较春和济南的冬天在写法上的异同。

2、 反馈检测：1加点字的注音没有错误的一项是( )。 A水藻(zo) 宽敞(chng) 澄清(chn) B伦敦(dn) 贮藏(ch) 狭窄(xi) C发髻(j) 镶边(xing) 肌肤(f) D着(zho)落 济南(j) 害羞(xi) 2下面各项中有错别字的一项是 ( )。 A摇蓝 圆圈 烦燥 水墨画 B暖和 横卧 慈善 刮风 C水纹 绿草 垂柳 斜射 D舒适 唤醒 幻想 晒着 3下面修辞手法的运用与其他不同的一项是( )。 A它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” B天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ C树尖上顶着一髻

3、儿白花，好像日本看护妇。 D那点薄雪在阳光的斜射下，好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 4判断正误。(对的打“”，错的打“”) (1)“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。”这句运用了比喻的修辞手法。 ( ) (2)“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画”这句中没有使用修辞手法。 ( ) (3)本文以对比开篇，突出济南冬天的特点，结尾以“这就是冬天的济南”收笔，戛然而止，余味无穷，紧扣了题目“济南的冬天”，首尾呼应。 （ ）(4)冬天的济南的特点是：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，

4、只等春风来把它们唤醒。 ( ) 课后小结：学习目标1. 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2. 欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3. 在朗读中体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。 重点： 在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第3语段，鉴赏景物描述方法。 难点：体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用，如揣摩喻体选用的精妙。与春在写法上的对比阅读。时间预设：导课2 自主学习5 交流展示28 反馈检测3 课后小结2 导入新课：自主学习：老舍谈写景：1、若是写风景，应以写景为主，写出诗情画意，而不妨于适当的地方写点实物，如岩石与植物，

5、以免过于空洞。 2、写实物，即以实物为主，而略加抒情的描写，使文章生动空灵一些。写诗情画意呢，要略加实物，以期虚中有实。 3、叙述一事一景，须知其全貌。心中无数，便写不下去。知其全貌，便写几句之后即能总结一下，使人极清楚地看到事物的本质。比如说我们叙述北京春天的大风，在写了几句如何刮法之后，便说出：北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹跑。这个小的总结便容易使人记住，知道了北京的春风的特点。交流展示：1、济南冬天独具一格的风貌是什么？课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？二、揣摩优美语句，品析写景艺术，领悟思想感情。 1、默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，分析作者是如何写意情状、传达情韵的。 （1）原句：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 改句：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。 (2) 原句：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。改句：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。 （3）原句：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！改句：天儿越晴，水藻越绿，