人教版六年级下册六年级数学教案第1单元第1课时

1、六 _级 _数学 _学科备课活页第 _1 章（单元）节 1 课时课题负数的认识设计者刘俊俏第1页共8页课标分析教材分析学情分析教学目标知识技能：1. 体验从具体情境中抽象出数的过程。2. 掌握必要的运算技能。数学思考：1. 初步形成数感。2. 发展和合情推理能力。3. 能进行有条理的思考。4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。问题解决：1. 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。2. 经历与他人合作交流解决问题的过程。情感态度：1. 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。2. 在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数

2、学。3. 在运用数学知识和方法解决问题的过程中， 认识数学的价值。初步养成乐于思考的、用于质疑、言必有据等良好品质。增加认识负数的教学， 丰富小学生对数概念的认识， 负数是小学阶段数学新增加的内容， 了解到在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础， 对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数整数、 分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。知识与技能 : 认识负数过程与方法 : 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。情感、态度与价值观 : 通过呈现存折上的明确数据，

3、让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。第2页共8页体会负数的重要性。重点难点1.体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义。教学方法讲授法教具准备： ppt课件教具准备二次备怎预设教学流程（含评价设计）家一、复习导入，引入新课1. 利用课件向学生展示教材第 2 页主题图。2. 引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？ 0代表什么意思？ -3 和 3各代表什么意思？）3. 引出课题并板书：负数的认识二、 课前检测师布置任务：1. 师生自查、互查预习单2. 预习存疑，二次探究通过预习，我收获了什么？我还有哪些疑问？三、自主探索，合作探究教师板书关键数据： 0

4、。（ 1）教师讲解 0的意思。 0表示淡水开始结冰的温度。比0第3页共8页低的温度叫零下温度，通常在数字前加“ - ”（负号）：如 -3 表示零下 3 摄氏度，读作负三摄氏度。比 0高的温度叫零上温度，在数字前加“ +”（正号），一般情况下可省略不写：如 +3表示零上 3 摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成 3，读作三摄度。（ 3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。（ 4）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。（ 5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？学生讨论合作，交流反馈。（

5、6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。（ 7）教师展示学生不同的表示方法。（ 8）小结：通过刚才的学习，我们用“ +”和“ - ”就能准确地表示零上温度和零下温度。2. 教学教材第 3 页例 2。（ 1）教师出示存折明细示意图。（教材第 3 页的主题图）教师：同学们能说说“支出 （- ）或（ +）”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。（ 2）引导学生归纳总结：像 2000,500 这样的数表示的是存入的钱数 ; 而前面有“ - ”号的数，像 -500,-132 这样的数表示的是支出的钱数。教师：上述数据中 500 和-500 意义相同吗？（ 500

6、和-500 意义相反，一个是存入，一个是支出）。你能用刚才的方法快速而又 准确地表示出向东走 100m和向西走 200m、前进 20 步和后退 25 步吗？说说你是怎么表示的？师把学生的表示结果一一板书在黑板上。第4页共8页3. 归纳正数和负数。（ 1）你能把黑板上板书的这些数进行分类吗 ?小组讨论交流。（ 2）教师展示分类的结果， 适时讲解。+8,+4,+2000 ，+500,+100,+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。像-8 ，-4 ， -500 ， -20 这样的数，我们把它叫做负数。（ 3）那么 0 应该归为哪一类呢？组织学生讨论，相互发表意见。师设难：“我

7、认为 0 应该归为正数一类。”归纳： 0 既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。（ 4）你在什么地方见过负数？教师鼓励学生注意联系实际举出更多 的例子。四、巩固练习，拓展提高。读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。72.545.2104153 7 读作负七； 2.5 读作二点五； 读作正五分之四； 0 读作零； 5.2 读作负五点二；读作负三分之一； 41 读作正四十一。正数： 2.5 ， 0.8， 41负数： 7， 5.2 ， -0.3五、课堂总结1. 0 表示的意义： 0表示淡水开始结冰的温度，是零上温度和零下温度的分界点。2. 零上温度和零下温度：比 0低的温度叫零下温度，

8、通常在数字前加“”（负号），读作负几摄氏度。比 0高的温度叫零第5页共8页上温度，在数字前加“ +”（正号），一般情况下可省略不写，读作正几摄氏度或几摄氏度。六、布置作业请完成教材第 6 页练习一第 1 题、第 2 题。完成典中点剩余习题，具体内容见习题课件。七、教学板书第 1 课时 负数的认识0-33（ +3）正数：负数：+8-8+4-4+2000-2000+500-500+100-100+20-200 既不是正数也不是负数。第6页共8页教学反思识别二维码免费加入荣德基官方vip 教师群我们免费为您提供以下服务：1 ，【点拨微课 + 家校联动辅导助手】 ，线上授课、课后作业、课前预习学习利器2 ，【电子书 + 可下载 p