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文档简介
1、观 潮,制作者：逸夫小学 陈利平,教学目标:1. 小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。2. 理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。3. 体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。,合作学习、讨论探究： 1、课文从哪几个方面写潮水的特点？ 2、课文怎样写大潮声音、形态的变化？ 3、课文是按什么顺序来描写大潮的？ 4、你喜欢哪些句子，与同学交流，并说说为什么喜欢它？,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。,那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。,午后一点左右，从( )传来隆隆的响声
2、，好像闷雷滚动过了一会儿，响声越来越大，只见( )出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（ ），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（ ），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,远处,东边水天相接的地方,再近些,浪潮越来越近,听力训练：听老师读这段话，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。,思路引导，背诵壮观：午后一点左右 过了一会儿 再近些 浪潮越来越近 背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！,2运用词汇我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？ 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，潮水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。,风平浪静,山崩地裂,人声鼎沸,水天相接,创设情境，运用语句 ：1积累词汇听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语
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