小学语文部编版三年级下册教案828枣核

1、课题教学目标教学重点教学难点枣核课型略读课文授课1课时时间知识与技能：1. 认识本课“核、妻”等 10 个生字，其中两个多音字“折、涨” 。培养主动识字的习惯。2. 默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。过程与方法：1. 自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。2. 把握故事内容，复述课文。情感态度价值观：感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。通过重点句子的分析，感受人物的反抗黑暗势力的可贵品质。教学设计设计意图一、谈话交流，导入新课。1. 同学们，今天我们来认识一位朋友， （课件出示 2：【设计意图：创设情导入

2、境，出示课文插图，导（）分课文插图 ）他只有一个枣核那么大，他的名字叫“枣核” 。别看他人长得小，但是非常机智勇敢。入课题，激发学生的学钟2. 今天我们就来学习这位新朋友的故事。习兴趣。】板书课题，（板书：枣核）二、初读课文，整体感知。1. 自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。新课教学（）分钟2. 检查自学情况。（ 1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出示 3：出示词语 ）枣核 夫妻 爹娘扶犁 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨红脸（ 2）自由读；指名读；开火车读；齐读。【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础 ，扫清 了阅读 障碍。】注意 准： 舌

3、音“折” ，前鼻音“困”，后鼻音“牲 ”。另外，两个多音字“折”，在 里 “ zh”， 有两个 音，一个 音是“ zh”， “打折”，另一个 音是“sh”， “折本”；多音字“ ”在 里 “zhng”， 有一个 音“ zh?ng”， “ 潮”。(2) 生字4. 你是如何 些字的？（ 1）熟字加偏旁：“父 +多=爹”“利 +牛=犁”“口 + 木=困”“牛 +生=牲”“广 +付=府”“四 +去 = ”（ 2）形近字 ：核一 折一拆（ 3） 展：妻子 夫妻（ 4） 生字 （以多种形式，如猜 、开火 等。）5. 指名分自然段朗 文。在反复 的 程中， 帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的 ， 如：

4、（ 件出示 4：出示 解 ）衙役：衙 里的 差役。善 甘休：好好地了 , 不再使事 持 下【 意 ：本教学 去。 力 求在学 生充分 研 搭：古代装 物的口袋。 的 基 上 ，自主 感惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和 尺的。悟，自 内化。培养学一 方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中 的手指生自主、合作、探究的 住， 起，然后在空中稍停，再急落直下。古 能力。】官也用， 起拍于桌上，起到震 犯人的作用，有 也用来 泄， 堂下人等，安静下来。6. 通 文，你知道 核是个怎 的孩子？（ 核是个勤快而又 明的孩子。 ）（板 ：勤快 明）三、深入探究，感悟文法。1. 默 文第 1 3 自然段，把表

5、 核勤 的句子画出来。交流展示如下。（ 件出示 5）“ 核很勤快，天天干活，学了很多的本 。他能扶犁，能赶 ，柴比 人打得多”（板 ：天天干活学了 多本 ）指名朗 。想象一下， 核很能干什么 活？（ 能做 、洗衣服、割草喂牲口）正像 核自己 的 “ 看我人小，一 能做事情。” 渡： 核 然人特 小，他不光能做一般人能做的事情， 能做一般人干不了的事情。 接下来，我 来看看， 核做了什么了不起的事情。2. 默 文 413 自然段。（ 1） 核做了一件什么了不起的事情？ ：把官府赶走的牲口全部 地赶回来了。 ：被官府抓去后，和 官斗智斗勇，由于人特 小，官府最后奈何不了他， 官反而挨了打。（板 ：

6、 赶回牲口与 官斗智斗勇）（ 2）你 得哪些地方最有趣？找出来 一 。（ 件出示 6）“等衙役 睡着了， 核解开 ，又一 到 耳 里，哦喝！哦喝！大声 喝着赶 。 ”你 得 个地方怎么有趣了？（ 核很小，人可以 耳 里，衙役 不会 他。）（ 件出示 7）“衙役 拿出 来 核， 的一声， 核从 里 了出来，站在那里哈哈大笑。 ”你 得以上句子， 有哪些想象合理的地方？ （ 核小，是完全可能从 里 出来的。 ）（ 件出示 8）“ 核 次不往 ，一 到了 官的胡子上，抓着胡子 秋千。衙役一棍子打下去，没打着 核，却打着 官的下巴骨啦。 ” 个片段，你想到了哪个故事？（活佛 公的故事。）（ 2）分角色

7、表演 文， 先小 内表演 文内容， 再 代表在全班表演故事。课堂小结四、拓展延伸，说写训练【设计意图：本环节设1. 默读课文，复述故事。及拓展延计了说写的训练，有效伸（）2. 续编故事。地训练了学生的语言分钟想象一下，枣核还有哪些聪明能干的故事？表达能力，写话能力和想象能力】【板书设计】板书28* 枣核内容勤快：天天干活；学了许多本领聪明：偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇教学反思成功之处：枣核是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读力、复述课文、续编故事的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通

8、顺，读流利。统揽全篇，整体感知，弄清楚“枣核是一个怎样的孩子”。从而概括了课文的主要内容。其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的勤劳善良、机智勇敢品质。课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排讨

9、论理解，明辨是非。学生对诚信有了更深的理解。总结全文，情感升华。不足之处：要注意略读课文的方法的训练，阅读技能的指导。备课素材【写作背景】枣核是部编版教材三年级语文下册第八单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文讲述的是枣核如何的勤劳能干，运用自己身体特别小，容易藏匿、躲藏的特点，偷偷赶回了被官府牵走的牲口，被抓之后，不光没有被挨打，反而害得县官挨了打，最后，大摇大摆地回家去了。赞美了枣核的不服输，机智勇敢。【与文章相关的资料介绍】山枣核落叶灌木或小乔木， 枝节上有直的和弯曲的刺。 叶互生，长椭圆形至蔟状披针形，先端钝，边缘有细锯齿，基出三脉。花黄绿色，常2 3 朵簇生于叶腋 ; 萼征、花瓣

10、及雄蕊均为 5 出数；子房上位， 2 室，埋于花盘中，柱头 2 裂。核果小，长圆形或近圆形，暗红色，味酸，果核两端常为钝头。花期 45 月，果期 9 月。主产河北、陕西、河南、辽宁。种子扁圆形或长圆形，表面棕红色或紫红色，微有光泽，一面中央有微隆起的纵线，种子一端有小的凹陷种脐，另端有点状突起的合点，种脊位于侧边。种皮硬，剥开后可见半透明的胚乳粘附于内方，子叶 2，黄白色，富油质。味微苦。【其他资料】复述课文 就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力。采用复述的方法

11、，一方面可以进行记忆能力的训练，强化知识 ; 另一方面，可以训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些叙事性较强的文章，我们可以采取不同的复述方法，或简要复 述，或详细复述，或创造性复述。不论哪种形式的复述，都要注意把握以下几点 :第一，把书面语转换为口头语；第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等；第四，语言力求准确；第五，必要时可以加入个人想象。课后作业基础积累大巩固一、把下列加点字的注音补充完整。妻子q扶犁l牲口sh官府f二、照样子，写词语。1. 哈哈大笑：、2. 大摇大摆：、三、照样子，写句子。枣核不光 勤快，也 很聪明。不光，也很。阅读能力大提升四、重点段落品析。枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊： “快打！快打 ！”衙役一棍子打下去， 没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦， 把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。1. 从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。2. 你喜欢枣核吗？理由是什么？思维创新大拓展五、小练笔。枣核的故事还有很多，你能写一个吗？_参考答案一、 ng二、1. 哈哈大笑：洋洋得意 、 呱呱落地 、 欣欣向荣2. 大摇大摆：大模大