2014级一模班主任工作报告

1、班主任工作汇报根据大会安排，我从以下几点汇报我的工作：一高标准，严要求，与学生做朋友。班主任是学生一辈子记得的人，应该真诚对待学生。如何正确处理与学生的关系，借教育家魏书生的话就是“不为难，不放纵”。作为班主任必须保证自己的威严，说话必须作数，必须执行。另一方面，我很年轻，跟班上学生在一起没有好大的代沟，感觉他们就是我的朋友，遇到问题多建议，少训斥。这两年多来，我极少在教室里板起脸。高二上期，有学生静校时在教室打羽毛球，我当场冒了火，学生在QQ空间上写“第一次看到班主任生气”。算来，我对学生生气的次数屈指可数。 我们的目的是教好学生，批评不是目的。有时学生做错事，给他一个眼神，就能让他意识到错

2、了，严厉的批评有可能给他不必要的心理负担，适得其反。学生犯了较大的错误，一般单独交谈，重点是告诉他错误带来的危害，下次类似的情况应该怎样杜绝。信任自己的学生，特别是班干部。高二以后，班干部就基本稳定下来。班上的很多措施在执行之前，我要找班干部开小会，我先说问题和想法，让他们提建议，最后斟酌，确定。学生思考问题的角度不同，有些问题是老师考虑不到的，学生的意见对措施的执行有很大的帮助。班干部调动起来了，班上的纪律管理就有了保障。另外，班干部能做的事情，班主任放手让他们去做，既锻炼学生，又轻松自己。二.抓班风，纯学风，增强凝聚力。全班近70人，分7个小组，每组成员成绩有好中差，班上前7名分别进入7个

3、小组，以此类推。组长由班委干部兼任。高一分组后，我组织了以小组为单位的拔河比赛等活动，开始培养小组的凝聚力。平时收作业本、试卷，学习上遇到问题需要讨论，搞卫生，集会活动，纪律管理等，都是以小组为单位，工作效率比较高。同学参加班上或者学校的活动都是代表小组参加。 大型的考试后，班上除了表扬考的好的个人外，重点是表扬进步大的小组。比如一个小组中甲在年级名次进步了200名，乙后退了100名，就计小组正100分；另外，进入年级前100名的，另计200分，年级前200名的，另计100分。这次三模考试后，排名第一的小组是正1160分，这个分数是小组成员三模考试的年级名次和四期期末考试的比较。小组领取了班费

4、奖金后，不分发给个人，而是全组出去戳一顿，感受进步的喜悦和团体的成就，增强小组凝聚力，也带动了小组学习气氛的高涨。现在每个小组中优生愿意带动差生，互帮互助，共同进步。三.“抓时间，抓效率”，提质增效。我学习过衡水中学的管理思想，不完全认同，但认为有些东西很值得借鉴。比如到高三，身体和心理能承受的前提下，一切时间和精力要围绕高考。我要求学生晚自习6：10到教室，都能做到，我不定时检查。教室电视机位置挂了一块小黑板，班干部把每天的学习安排及时通知出来，效果很好。有一次，我去教室看到学生懒懒散散的，就找了一篇没有背诵过的文言文师说，要他们马上背第一大段，能背了就举手。大概3分钟，多数学生举手了。我给

5、他们说，抓紧3分钟你们可以背一大段文言文，高考前的这几个月，抓时间，抓效率就可以做很多事情，改变很多东西。同样是坐在教室里面一节课时间，有些同学昏昏沉沉没有收获，有些同学主动学习收获很多。到高考的时候，结局肯定不一样。我要求学生干练，惜时。现在我的学生都晓得我不喜欢看到他们慢条斯理的做事情。在走廊上看到我来了，都要走快点。四.“静静努力，静静收获”，营造高三氛围。我在班上强调教室是学习的场所，要放松就该去教室外。即使是下课时间也不准在教室里面喧哗打闹，毕竟还有同学抓紧这个时间在教室学习。我在班上组织过一次“静”为主题的班会活动，在活动过程中，让学生感悟“静静努力，静静收获”。其中有毛笔字比赛，

6、写“静”这个字，现在胜出者的大字就挂在教室的墙上，随时提醒着他们保持教室的安静。按照年级要求，自习时间都有班干部上讲台管理纪律，班上有“静”这个普遍意识后，班干部的纪律管理就轻松的多了。五学生自主学习，落实小练习，增强综合科。高二上期，学生反映物理难。我就请物理老师每周选2个代表性的题，抄给学生，让学生先准备，时政课，抽学生上讲台来像老师一样讲解题过程。刚开始效果不理想，学生不敢讲，思路乱。我不批评，多鼓励，多点评下次上讲台应该注意的问题，并给讲的好同学发奖品。现在班上的同学，很有几个敢讲，主动讲，并且讲的还不错。现在我在坚持搞理化生的七题训练，每周提前给学生印理化生各2套题，每套只有7个选择

7、题，这些题大多是高考资源网上成都、绵阳等地最新的月考题，模拟题。周一到周六每天一套，晚上6:10开始做，10多分钟后马上公布答案，然后几分钟时间学生翻教材或者讨论。再请做对了的学生上台来讲。因为经过小组讨论，很少有题不能当场解决。整个过程可以不需要老师在场，在讲的过程中，由科代表在试卷上做详细的讲解记录，第二天交科任老师检查。有学生反映，现在做理综选择题，更敢选了。六.重视非智力因素，加强心理辅导。一个科学的道理：适度的活动比睡觉更解除身体的疲劳。我建议学生下午5:45左右去足球场活动10多分钟，小跑或者散步，三三两两一起，边活动边聊天。几个朋友在一起聊天是很解压的方式。这个时间不参加打球等剧

8、烈活动。班上每周三、四第八节科的体育课，才是打球的时间。我班上很多学生有学习日记，我建议他们在晚上加自习时间花个几分钟，关上书，把当天各科学习的重点在大脑里回放一下，把收获简单的记录下来。也可以写下对自己说的话，近期计划等。高二下期，一个可能上三本的学生对我哭诉，学不进，感觉每天都没有收获，想放弃。我给他讲了学习日记这个方法，他后来觉得很有作用，能感觉到每天或多或少的收获，学习又有了劲头。每天一个小的总结，回顾，对每个学生都是必要的。学生的心理辅导有2个心得，第一是防范于未然；不是要每次考完试才去做，不是要出现问题才去处理，班主任熟悉学生的情况，有些心理辅导可以提前做。第二是学会倾听；与学生交谈，不是班主任的说教；有时候学生找班主任，不一定需要具体的帮助，而是把班主任当作倾听对象，排除一下苦闷。班主任可以更多的听学生说说，听的过程中，不要武断地打断学生的讲话，还要边听边思考，通过谈吐洞察学生的内心。七加强沟通，互相配合，团队作战。我经常串科任老师的办公室