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文档简介

,人民教育出版社,长春市朝阳区北安小学校 执教人：申琳,用不同的物体来测量,用我们的身体来测量,回顾,一拃,拇指,中指,4,用手进行测量，可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定，导致测量的结果不准确；每个人手指长度不同，结果也不一样，无法比较。,手指长度不同,回顾,我们还可以用什么来测量长度呢？,用一些物体来测量,量一量它们的长度,试一试,任 务：,选两种物体来测量,你想怎样量？,怎样量会更准？,想一想 说一说,我们的桌面有多长？,几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？,预测,观察,分享数据,1、用纸带量桌子的高,？,比一比,？,？,？,？,测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？,？,？,？,？,？,使用相同的物体测量，测量结果差别比较小，会有一些误差。,讨论,量同一个物体 （桌子）,？,比一比,？,？,？,？,探究,不同的物体，它们的长度不同，量出的结果也不同，无法比较。,测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？,？,？,？,？,？,思考,哪个更准确？ 说说你的理由。,？,？,？,？,？,思考,用同一物体作为工具测量不同的物体，测量结果能比较出不同物体的长短； 用不同物体作为工具

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