第7课《启蒙运动》.ppt

1、巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,第7课 启蒙运动,探源启蒙运动,感受理性之光,伏尔泰,追寻启蒙之果,康德,合作探究,启蒙运动的背景,孟德斯鸠,卢梭,回味启蒙运动,（the Enlightenment ）,泽被东西,合作探究： 什么是启蒙运动？ 1.理性时代的到来是偶然的吗？ 根据前面几节课及必修一、二的相关内容，总结启蒙运动的背景。,一

2、、探源启蒙运动,什么是“启蒙运动”？,指1718世纪, 欧洲的资产阶级进 步思想家在思想领 域掀起的一场继承 文艺复兴运动时期 人文主义精神，,以理性为核心，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱的思想解放运动。,自然科学进步,背景归纳：,文艺复兴和宗教改革（人文主义）,资本主义经济的发展 资产阶级力量的壮大 封建专制和天主教会,运动实质,17、18世纪的一场资产阶级性质的反封建专制制度及其宗教思想体系的伟大的思想解放运动。,经济基础 阶级基础,现实阻碍,推动力量,17世纪，英国资本主义最发达，在此经济基础之上，英国最早出现启蒙运动； 17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和

3、新贵族利益的启蒙思想由此产生了。,2. 为什么发源于英国？,3.为什么启蒙运动的高潮出现在法国?,返回,二、感受理性之光,1.伏尔泰：启蒙运动领袖,谁能讲一个有关伏尔泰的故事吗？,伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 雨果,对18世纪的欧洲产生了巨大的影响 “18世纪是伏尔泰的世纪”,思想评价：,思想主张：,探究：伏尔泰的主要观点是什么？结合课文材料概括他是怎样倡导自由和民主政治的？,1、抨击天主教会； 2、反对君主专制，倡导君主立宪制 3、提倡“天赋人权” 4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。,返回,在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。 孟德斯鸠,2.孟德斯鸠：三权分立,

4、当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了，因为人们担心，同一个人制定的暴虐的法律，并同时加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。 孟德斯鸠论法的精神,自主学习，合作探究：提炼概括孟德斯鸠主要观点。,核心思想三权分立的学说,解释： 即国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互制衡。 目的：,奠定了资产阶级关于国家和法的理论基础,防止君主专制，确保公民政治自由,制约 与 平衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立示意图,返回,

5、2.卢梭：社会契约,“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” 歌德,先贤祠内卢梭的棺椁,1794年4月14日，巴黎国民公会在巴黎颁布一项法令，将卢梭的遗骸迁入先贤祠。仪式于10月9日、10日和11日举行，卢梭的遗骨由大队的送葬人群护送，在乡村卜师的乐曲声中被送进了先贤祠。,人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭,阐述“天赋人权”的主张，提出“人民主权”的口号。认为私有制是人类不平等的起源，,思想主张：,自主学习，合作探究：提炼

6、概括卢梭的主要观点。,“这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。” -朱学勤：道德理想国的覆灭,路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” -柏克：法国革命论,返回,康德从没有出过远门 思考范围却横跨宇宙,4、康德：人非工具,纯粹理性批判,返回,三、追寻启蒙之果,1.启蒙运动的发展历程：,2.启蒙运动的影响,（从对法国、欧洲、世界和人类社会等方面思考）,1、为法国大革命作了充分的思想准备,2、影响和推动欧洲资产阶级革命,3、鼓舞了北美和拉美人民的独立斗争， 鼓舞亚洲人民为改造旧社会而斗争,4、促进人类社会的民主进程,我们认为下面这些真理

7、是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它 美国1776年独立宣言,3.学生搜集并诵读名人名言： 1.我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 伏尔泰 2.“绝对的权力将导致绝对的腐败。” 孟德斯鸠 3.在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。 孟德斯鸠 4.人生而自由，但却无往不在枷锁中 卢梭 5.有两样东西，我们愈经常持久地加以思索，它们就愈使心灵充满始终新鲜、不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。 康德 6.人不是他人

8、的工具，而是自身的目的。 康德 7.伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 雨果 8.“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 歌德,返回,探究一：归纳启蒙思想家们的思想主张及共同点,四、回味启蒙运动,三权分立,“社会契约论”和“人民主权论。,人非工具。,天赋人权 君主立宪。 法律面前人人平等。,共同点,（1）反对专制、教权和封建特权； （2）主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由； （3）主张实行法治,探究二：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展,是资本主义萌芽的产物 主要反对教会对人的束缚,是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制制度提出了批评,提倡“人性”，旨在摆脱天

9、主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。,提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。,推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮,打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。,自由,平等,墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的“冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。 卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！棺木是希腊神庙的造型，上面的浮雕甚是生动：对着外面一侧是一扇将要关闭的门，不过从门缝里伸出一只臂膀，手擎火炬，分明暗含着“其人虽已