第2课　王安石变法的主要内容.ppt

1、第四单元 第2课 王安石变法的主要内容,一、起用王安石 1、王安石上书言事书 2、宋神宗起用王安石 原因： 社会矛盾更加尖锐； 王安石提出变法主张； 宋神宗的认同，有变法的愿望 标志： 1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。,王安石提出 “三不足” ：,天变不足畏, 祖宗不足法, 人言不足恤。,二、王安石变法内容,富国之法 强兵之法 取士之法,1、目的：,2、核心内容：,巩固封建统治,富国强兵,3、具体措施：,富国之法,目的：,改变积贫的局面、调整封建国家，地主和农民的关系，发展生产,措施：,青苗法 农田水利法 免役法（募役法） 市易法 方田均税法 均输法,-通过理财增加政府的财政

2、收入,政府低息贷款,设市易务 稳定市场,以钱代役,开垦荒地、 兴修水利,按土地多少收税,目 的,为了改变积贫局面， 调整国家、地主与农民的关系， 发展生产,就贱就近采购物资,作 用,减轻人民负担，增加财政收入,抑制豪强兼并，促进生产发展,减轻人民负担，保证了生产时间，有利于社会经济的发展,减轻人民负担，增加财政收入,打破大商人对市场的垄断，增加财政收入,耕织图中繁忙的收获场面,强兵之法,目的：,改变积弱的局面、巩固封建统治秩序和整顿、加强军队,措施：,保甲法、连坐法 保马法 将兵法 设军器监,维护了社会治安；确保了兵源和提高战斗力,提高武器质量和产量,马匹的质量和数量提高，提高战斗力；政府节省

3、了大量养马费用,加强了军队战斗力,内 容,官马由农户保养,监督制造兵器,严格管理,提高武器质量,由固定将官带军队,农户十家一保，闲时练兵战时入军,1、改变积弱的局 面 2、巩固封建统治秩序 3、整顿加强军队,宋代习武图,取士之法,措施：,改革科举制度 整顿太学 惟才用人,选拔人才，为变法服务,目的：,内 容,废明经诸科，进士科不考诗赋，专考经义和时务策，设明法科,重编教科书，优秀学生可直接为官。设武学、医学、律学等专门学校,提拔有志于改革的官员,目的,关注人才的选拔、培养和使用，为变法造舆论,1、培养和选拔了大量能够从事实际事务的有用人才 2、为变法制造舆论 3、使许多低级官吏和下层士大夫得到

4、发挥才干的机会,看图读史,宋代士人迷恋 科举，有谚语道： “做官做不到宰相， 考试考不中状元， 白做了。” 图左：正在假 寐的考生做了一个 考取状元的白日梦； 图右：考场有 人看守，每位考生 被隔开。,王安石变法,为了改变积贫的局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产,青苗法、农田水利 法、免役法、市易 法、方田均税法、 均输法,有利于减轻人民 的负担，发展生 产，增加财政收 入,为了改变积弱的局 面，巩固封建统治 秩序和整顿加强军 队,保甲法、 保马法、 将兵法、 设军器监,节省了政府开支， 提高了军队战斗 力，增加了武器 装备,关注人才的选拔、 培养和使用，为 变法造舆论,改革科举制

5、度、整 顿太学、重视官员 的选拔任用,培养人才，发挥 现才干，为变法 起了舆论作用,比较庆历新政和王安石变法的异同,温故而知新,相同点 背景目的：都是为解决北宋中期严重社会危机，巩固统治而实行的。 性质：地主阶级封建改革。 结果：遭到大地主、大官僚反对而失败。 不同点 中心内容：庆整顿吏治；王理财 改革程度：庆局部改革；王全面改革,比较商鞅变法和王安石变法的异同,相同点 直接的目的都是为了富国强兵 变法得到了王权的支持 变法内容都触动了旧势力的利益，遭到强烈的反对 变法者个人的命运基本相同 变法都对生产关系作了调整,历史纵横,比较商鞅变法和王安石变法的异同,不同点 背景： 商鞅：发生在新旧交替的战国时期 王：发生在北宋中期统治危机四伏时期 根本目的：商：根本上废除旧制度，建立新制度 王：挽救统治危机，局部调整生产关系 性质： 商：是一场封建化的运动 王：对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革 结果： 商：成功 王：失败,材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 王安石本朝百年无事札子 材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 王安石上仁宗皇帝言事书 （1） 据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分） （2） 材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下