六年级下册思品教案

1、六年级下册品社教案课题1. 男生和女生课时4教学目标1. 能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。2. 学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、 化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学重难点强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教具学具教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。教学过程第一课时一、导入教学 同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究

2、男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）二、教学活动活动一：小测验1. 参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些 不同。（学生自主填表）2. 学生先在小组内交流，然后全班交流。3. 小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见1. 学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？（学生自主交流）2. 在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是

3、否合理。 第二课时 2活动三：男女生擂台赛1. 全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。2. 结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。3. 学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。4. 引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学） 第三课时 3活动四：“悄悄话”信箱1. 在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。2. 让学生任

4、意抽出一张纸条在全班阅读。3. 引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。活动五：原来可以不烦恼1. 引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。2. 根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。3. 继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑候就该注意哪些问题。 第四课时 4活动六：好男孩好女孩形象设计大赛1. 自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。2. 过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？3. 每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同

5、完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）4. 老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。作业设计：1. 用自己的语言来赞美班里的异性同学。2. 设计一个充满个性的男孩或女孩形象。 课题2. 朋友之间课时1教学目标通过学习使学生懂得友情的重要价值，并能和朋友真挚相处。 教学重难点。用健康、诚挚的心态与朋友相处。教具学具教学过程一、创设问题情景，进行讨论教学过程： 第一课时 5一、导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的

6、时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。二、教学活动活动一：我和朋友的故事1. 请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。2. 学生自主交流介绍。3. 引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候我认为朋友就像 ， （学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二：朋友之间如何相处1. 过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和

7、朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）2. 投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。（学生讨论交流，完成作业）3. 富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）4. 伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达

8、40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合伟大的友谊这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读伟大的友谊这篇课文，根据自己的理解来谈）5. 教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。 第二课时 6一、活动三： 读故事，明道理1. 除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）2. 到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“

9、故事与思考”，然后思考讨论：（1）文章题目“朋友”为什么加引号？（2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？二、教学总结：通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）三、作业设计1. 在你的眼中，朋友像什么？2. 用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。 课题3.学会和谐相处 课时1教学目标1. 懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。2. 懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。3. 懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度

10、解决分歧。教学重难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。教具学具1教学过程（一）导入新课 1、谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？ 2、板书：来自社会的爱（二）学文明理 1、学校中的爱（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼

11、。（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。 2、社会的爱（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。（8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。（三）课后拓展1、呈现学生的观察记录。2、提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让

12、学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。（四）课外知识 1、出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。 2、让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规 3、让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。（五）总结： 我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。第二单元课题第一课不一样的你我他课时3教学目标1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2、能够通过具体事物认识到不同的

13、人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学重难点1、了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。2、学会与人和睦相处。教具学具彩笔、画纸一些可以分类的东西。教学过程第一课时活动一 我的自画像一、导入： 古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？二、画自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。（2）、教师观察学生的活动情况。（3）、学生悄悄

14、的将自己的画像交给老师。2、活动中：（1）、老师进行自画像陈列。（2）学生猜猜画的是谁？（3）、用笔写出名字。（4）、谜底揭晓活动后：讨论：（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？（3）、你对自己和同学有什么新发现？（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？思考：（1）、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？（2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。 第二课时活动二 我们一起

15、享用一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。今天老师分给每一组同学一个橘子。二、活动开始：发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。如果有同学把橘子分给其他同学吃了：（1）、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？（2）、问一问吃了橘子的同学的感受？（3）、活动二 我们的想法一样吗？一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？二、请同学们看图（1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。（2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是

16、怎么想的？（3）、思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？（4）、学生说一说（5）、小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。即使有时看起来有一点相同，那时也只是有点相似。三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗？（1）、请同学将一批东西拿出来进行分类。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分 钢笔 方形 毛笔 圆形笔 圆珠笔 形状 正方形 签字笔 梯形 铅笔 椭圆形（2）、思考：为什么同学会有不同的分类方法？四、讨论：在实际的生活中，你有没有和大家的想法不一样的时候？，说来大家听一听。五、小结：同学们，我们心中应有他人，在我们孩子的世界里，大家都是同龄人，都处在同一个位置，因此，大家在一起相

17、处就要听一听别人的一件和想法，这样，才有利于我们的进步。 第三课时活动三 我们共同来作画一、导入：画画是大家最喜欢的一项活动，它不但能陶冶我们的情趣，锻炼我们的能力，而且还能激发我们对美的追求。我们这一节课一起来作画。二、绘画活动（1）、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。（2）、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。三、同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。四、想象说话假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？五、思考：为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？小结：因为不同，世界才会如此美丽。假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。在人们的

18、生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？带来了美。请大家在以后的生活中去观察。活动四 我们是班里的骄傲一、引入：在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才使我们班上的各种活动丰富多彩。填树叶地活动老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点，进行贴树叶的游戏。学生介绍自己的优点。听得同学要求认真，做文明观众。二、思考：为什么光秃秃的大树变得如此茂盛？三、同学们发言，谈自己的想法四、小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮得如此美丽。正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。五

19、、夸夸我们班上的好孩子同学们自由说说班上的好人好事，给以表彰。课题第二课换个角度想一想课时3教学目标1、学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。2、在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。3、学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。教学重难点引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。教具学具了解学生在生活重地困难和烦恼教学过程第一课时活动一 假如我是他一、导入：在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。三、提问：假如我们换角度想

20、一想，结果会怎样？同学们进行讨论 。讨论后同学们说说自己的意见。四、讨论分析发生冲突的原因。教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。活动二 了解人的情绪课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等） B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。第二课时活动三：他为什么生气活动目的：引导孩子结合自己的实际

21、情况，思考怎样对待别人的过失和失误。一、图上的事例讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。二、思考：1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？ 2、如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？课题第 6 课 静 物 一 家课时1教学目标用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。教学重难点组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。教具学具布置学生选择23件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。 教

22、学过程媒体运用课前活动布置 教学活动交流、感 受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题 1学生把带来的物品集中放在小组的桌上。 2分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢? (1)、学生讲述。 (2)、小组内交流。 3同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。 学生带来的物品 寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感 1静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引

23、导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的. 2(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢? 3老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。 录像资料或 图片、实物 静物分类 游戏静物找朋友 (情境设置思考感悟) 静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。 1老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。 2小组内玩静物找朋友游戏(学生将组内的物品初步分类) 3小组玩静物找朋友游戏(各组的物品相互交流补充)。 师生带来的物品 自主探究 认知体会 每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得

24、有声有色呢? 1讨论：前几天，老师家茶几上的一盆水仙开花了，我很喜欢，拍了几张照片做个纪念，这是朋友用数码相机拍的照片，请你们帮我参考一下，哪一张最合适并说说理由。出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品 2学生分析讨论。 3老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后能使画面更加生动、 美观。 CAI课件或图片 1教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。 学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。 2各组同学合作，将本组桌上的物品按一

25、定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。 在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。 3师生评价，教师及时予以指导调整。 粉笔演示 作品赏析 1欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。 2欣赏学生的作品。 (1)、历届学生的静物画作品。 (2)、教材中的学生作品。 图片 自主表现 作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。 交流评价 1小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。 2小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。 3教师总结

26、：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。 课后延伸 尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣 课题第 7 课 草 丛 中课时1教学目标1、画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。 2、画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。教学重难点画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条教具学具教学准备：课件、等。教学过程媒体运用 教学活动一、激趣 学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。 播放轻柔的音乐 二、观察(单棵草) 1教师将草轻拂学生的脸颊，学

27、生闭上眼猜是什么。 2学生睁开双眼，分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同? 3各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。 每组发放草叶实物并插在泥团中 三、组拼(几棵草) 1组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插等变化。 2教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。 各种各样草的实物、大块泥团 四、添加 1思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 2学生讨论：有蜻蜓、蝴

28、蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。 玩具、标本等 五、改画 1打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。 2评析指导尝试作业。 (1)、画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。 (2)、画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、 遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。 在教材预留空白处添画 六、欣赏 1欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。 2出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。 3对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的

29、差距在什么地方，怎么改进会更好? 课件和线描作品 七、描绘 1引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘： (1)、先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。 (2)、然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、 遮挡、高低变化。 2也可以画记忆和想像中的草丛。 (1)、将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。 (2)、思考：还要怎样画，画面才更加完善呢? 八、评析 1将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。 2总结：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能

30、描绘出千变万化的事物。 课题第 8课 恐 龙 世 界课时1教学目标1、了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。 2、引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对好作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。教学重难点在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对好作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平教具学具教学准备：课件、等。教学过程媒体运用 教学活动情境导入 1观看影视片段恐龙的传说。 2引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走人恐龙世界吧。 课件：关于恐龙的传说 观察了解 1观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，(1)、你能把所知道的恐龙告诉大家吗? (

31、2)、恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢? 2教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。 课件：恐龙种类图片若干 方法指导 教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。 1画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。 2很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙

32、蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。 粉笔徒手画出 自由表现 布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。 欣赏评述 1对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对好作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。 2展示一些不完善的学生作业，比较课件中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法，找自己的差距。 课件：学生优秀作品图片若干，不完善作品若干想像拓展 1学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己

33、收集的恐龙故事中获得有关物象，编一个有关恐龙的故事。 2观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面，学生将原有的作业丰富完善。 课件：图片 集体展示 1将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的色彩联系，尽量使大画面色彩协调。 2(可拓展为第二课时)采用分工合作，部分学生剪贴花草树木，另一部分则剪贴各种恐龙，拼贴到KT板或大纸上(粘贴时可稍作层次处理)，共同创造一个恐龙乐园。 课题第 9课 绿 色 呼 唤课时1教学目标1、让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。2、了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。 3、用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。 教学重

34、难点1、了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。 2、用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。教具学具教学准备：课件、等。教学过程媒体运用 教学活动一、欣赏感受 1欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。 2欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄 影图片的不同感受。 课件出示图片 二、整体感知，了解 画法 1观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。 2通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。 3师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。 4观察课件图片

35、(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。 (1)、先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。 (2)、树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。 1课件图片：自然界的树 2课件出示方法步骤 三、局部演示，尝试 练习 1教师演示树干的线描画法。 2教师演示树叶的线描画法： (1)、三种常见的叶丛画法演示： (2)、注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。 3学生尝试在教材范例图上进行添画练习。 4仔细观察教材色彩图片，思考下列问题： (1)、红色为什么会有深浅变化? (2)、绿色是直接画上去的吗? (3)、两色间的边缘

36、线为什么这么清晰? 5学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。 6师生合作验证讨论结果： (1)、红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化； (2)、黄色与蓝色相互渗透出现了绿色； (3)、两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。 7指出调色注意事项： (1)、颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板： (2)、水分控制适当； (3)、防止把色彩画得太脏。 1课件出示色彩探究的三个问题 2铅笔、 白纸、色彩画工具、教材 四、学生作业 1作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的

37、感受。 2教师巡回指导。 色彩画工具材料 五、作业展评 作业展评，小结全课。课题第 10 课 编 纸 条课时2教学目标1、运用一提一压的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。 2、用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面3、对冷暖对比色调进行对比分析应用。 教学重难点对冷暖对比色调进行对比分析应用。教具学具教学准备：课件、等。教学过程媒体运用 教学活动 第一课时欣赏激趣 教师在课前运用一提一压的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。 1展示这件一提一压双色编纸条作品正面。

38、 2教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。 3再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。 4展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。 5完整展示一件编纸条作品的正面和背面。 6揭示课题-编纸条。 这个变戏法的部分也可以运用多媒体课件的形式进行展示 方法探究 1学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。 2师生讨论： (1)、经条和纬条的制作有什么不同? (2)、为什么经条的上下两段要相连? (3)、整理作品时不粘牢纬条两端可以吗? 3学生上台尝试一提一压的穿编方法。 展示图片或实物 创新探索 1教师问：怎样让你的编纸条作品与众不

39、同?学生自学教材右页的创新方法。 2师生讨论，小结创新方法： (1)、纬条：改变纬条的材料和宽度。 (2)、经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、 弧线形。 (3)、穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。 对照相应的图片或实物逐一进行分析 欣赏评价 1展开自评和互评，交流感受和体会。 2教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。 学生作业 第二课时思维拓展 1展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里? 2各小组之间展开讨论，并交流设想。 3教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组

40、合成贺卡、书签、包书纸等。 创造表现 1学生之间交谈自己的创作设想。 2明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。 3学生自主表现，教师巡视指导。 欣赏评析 1展示作品，欣赏评析。 2学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。 课题第 11 课 花 团 锦 簇课时2教学目标1、学习制作纸花的方法 2、欣赏各种鲜花的造型分析怎样表现最合适。3、观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。教学重难点观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。教具学具教学准备：课件、等。教学过程媒体运用 教学活动第一课时创设情境 1欣

41、赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。 2师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。 3师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。 4揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。 课件展示鲜花店的视频或图片 课件展示各种花、绢花、塑料花、纸花等图片 方法探索 1出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊? 2学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师： 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。 3学生自学，每人试

42、做一朵叠绕纸花。 4收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。 5教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。 6探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。 (1)、小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。 (2)、展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。 (3)、教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。 展示一瓶纸花实物 课件展示或板画与实物结合展示 课件或纸花实物展示 创造表现 1欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多

43、少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。 2提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。 3学生制作，教师巡视指导。 课件展示各种鲜花的造型 展评交流 1教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。 2请制作出新花形的同学上台传授经验。 3请学生保留制作好的纸花，安排下节课的事宜。 第二课时欣赏提高 1欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。 2师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。 (1)、包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。 (2)、包装的花枝数量：几枝、多枝。 (3)、礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。 (4)、其他。 课件展示花卉包装图片 交流讨论 1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花? 2分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式? 3师生交流制作计划。 板书或课件展示送花方案 创造表现 1根据计划制作纸花。 2自主或合作包装纸花。 欣赏评述 1学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。 2鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。 课题第 12 课 妙 笔 生