4.2主动沟通健康成长.ppt

1、,主动沟通，健康成长,师生交往新观念,QQ时代,时代的进步带给我们一种全新的交往方式,看来我们与老师交往的关系也发生了微妙的变化.那么,我们该如何与老师建立这种新型的师生关系呢?,QQ时代,这是什么？他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？,大家听说过明星教师吗？ 你们知道 哪些是明星教师？ 你了解他们在校的情况吗？ 他们受学生欢迎吗？ 为什么？,这些明星教师之所以受 学生的欢迎和喜爱,是因为 他们都把学生当成朋友,真 诚的与他们交流,不仅传给 了他们知识,更让他们在和 谐的氛围中学习.这就是一 种新型的师生关系.,学生角色,我们和老师交往的行为,知识的接受者,钦佩、服从、被动,被管理者

2、,教多少学多少，怎么教怎么学,被领导者,单调、单薄,求教的蒙恩者,你讲我听，你问我答,通过填表我们可以看出传统的师生关系： 权威遵从 管理被管理 输出接收,传统师生关系是什么 ？,这些行为，都是因为师生不对等的关系造成的，它们造成了师生间的隔阂，影响了师生的交往。,情景一：,小丽、小林、小亦是七（2）班的学生，她们是无话不谈的好朋友。某天，她们又聚在一起聊起了天。,我有许多话想和老师说，又不知从何 说起。,我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。,我很爱老师，但有时也害怕。,伸出手来帮一把！,大家是否也有类似的经历呢？,是什么使我们处于这样一种矛盾状态？,我们该如何帮助她们摆脱困惑呢

3、？,知识的权威,知识的接受者,钦佩、服从、 被动,管理者,被管理者,绝对服从,演员,观众,听、记、背、（机械地模仿）,裁判,运动员,绝对服从判决,传统师生角色素描,长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,畅所欲言,谈谈你心目中理想的师生关系,良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼！,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、 向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进 下自我表现、发现,新型师生角色素描,知识的引导者,救助者,学生的

4、朋友,新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友的和谐关系。只有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为。,共筑师生情感桥梁,师生交往中的烦恼,情景二：,小优的烦恼,小优是小林、小丽、小亦的好朋友。某天，她给他们写了一封信。诉说了她在学校里与老师交往时遇到的的苦恼。,小优的来信 小林、小丽、小亦： 好久不见，你们好吗？最近我遇到了一件烦心的事。上星期的一天自修课，老师让我发言，由于我恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了我一番后，又对我的同桌说：“不要让小优影响你的学习，看来我该给你换个座位了。

5、”听了这话，我愣住了，没想到这话出自我最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，老师的话深深刺痛了我。 我该怎么办呢？你们有没有好的建议？ 小优 2007,一方有难，八方支援,请大家帮忙，给小优出出点子吧！,交谈、书信、电话、 周记、网络,小优的选择 强烈的自尊心迫使她在周记中提到了这件事。她大胆的指出老师的态度和语言伤害了她，她并不是这样的学生。在文章中她还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。” 老师看了会说些什么呢？周记发下来了，她怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小优，文章写得很好，你很有勇

6、气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。”看到这些，小优无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 当我们觉得被老师误解时，主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。,主动沟通是师生交往的前提,换位思考,（1）学生体验：假使你是这位小优的老师，请设想当时她的真实感受和 想法。 （）假如你是小优，你会怎么对待老师对你的批评？ （）你是否也有过小优类似的遭遇呢？你又是怎么解决的？ （4）与老师交往的过程，你觉得还应该注意些什么？,我们是否还可以这样？,小组之间交流体验，全班资源

7、交流,教你一招,角色互换,空椅子技术,老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待。 老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。 当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。,正确对待老师的表扬和批评,成功和挫折都是人生的财富。,遇到下列情况，你如何对待,老师表扬我了， 我 老师批评我了， 我,急诊室 防疫站 加油站,提醒篇,“这样的做法合适吗” 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师 你的意见是,建立良好师生关系的方法,1、主动沟通,（1）设身处地地理解对方 （角色互换）,（2）正确对待批评与表扬,（3）宽容地对待教师的失误,沟通的方法,2、交往礼仪,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,（基本修养）,（交往艺术）,（平等决不意味着放肆）,据报道，某校职专学生竟然因为班主任严格要求批评他们，先是个别学生上课故意捣乱，与老师顶撞，背后给老师起绰号；后来部分学生开始罢课；最后全体学生以“老师过分限制我们的自由”为借口，要求学校为他们换班主任。他们的行为受到学校