资料主题核心课

1、昂立稚慧谷主题核心课教案详案（1-2 岁）T1-1第一堂课 授课内容 主题读本 谁在叫 活动目标 1、通过活动培养幼儿的集体意识，并增强幼儿的自信心与语言表达能力。 2、通过游戏互动让幼儿了解各种小动物的。 3、通过游戏训练幼儿身体的模仿能力。 4、通过教具训练幼儿的二指捏的能力。 5、通过游戏培养幼儿的独立喝水能力，了解喝水发出的声音：咕嘟，咕嘟。 6、通过活动训练幼儿身体的平衡能力。 7、通过活动让幼儿有下课的意识，能够与同伴老师拥抱再见。 活动准备 1、音乐：小猫喵喵各种动物的声音 2、辅助教具：1-2T1-1 玩具音乐毯、主题读本、小猫手偶、小狗手偶、小鸡手偶、动物发声嵌板、反穿衣、纸

2、巾、仿真小鱼、小虫子、骨头各若干 3、家长自带物品：扁口杯、1-2T1-1 玩具音乐毯、主题读本 4、感统教具： 平衡步道 5、图片：无 教学过程 教具 语言沟通 欢迎歌： 目标：通过活动，培养幼儿的集体意识，并增强幼儿的自信心与语言表达 能力。 1、 老师逐一到每个小朋友面前，请妈妈带着小朋友分别进行自我介绍。老师说：“今天老师呀，要到每位宝宝家去做客，等下老师会伸出食指与宝宝的食指对碰按门铃，（老师顺势伸出食指），宝宝的食指要快快变出来哦。” 2、 老师请家长引导小朋友伸出食指，老师发出门铃声。 老师说：“叮咚，叮咚，宝宝，把门开开，你好，你是谁呀？” 3、 请家长带着小朋友分别自我介绍，

3、老师引导其他家长和小朋友拍手欢迎。 例如：我是 XX,现在 1 岁（伸出 1 个小手），我是漂亮的小女生，或我是帅气的小男生，希望大家喜欢我（打开双手再拍拍自己）。谢谢大家！ 4、老师引导小朋友一起唱欢迎歌。 老师说：“好听的欢迎歌时间到了，伸出你的小手，我们一起来唱欢迎歌（具体见欢迎歌操作要求）。” 教学技巧指导： 1） 自我介绍过程中，根据幼儿实际的语言能力来进行，名字可以用小朋 友的小名。 2） 鼓励每一位家长给自我介绍的幼儿热烈的掌声，让小朋友感受到受欢迎。 音乐欢迎歌 基本认知 谁在叫 目标：通过游戏互动让幼儿了解各种小动物的。 1、 老师出示主题读本，并从第一页带着小朋友们逐页读一

4、读。 老师说：“宝贝们，我们的读书时间到喽，请拿出我们的主题读本，我们一起来读书喽。” 2、 老师请家长协助将主题翻开 P8-P11 页，并请小朋友们分别的认识每种小动物。 老师说：“我们今天的主题是“谁在叫”，其实在我们的读本中也藏着很多的小动物呢！让我们一起来找找吧。” 3、 老师做动作模仿小动物的声音，并请小朋友们猜一猜。 老师说：“老师请来了几位新朋友，它们要先给大家表演个节目，它们是谁呢？我们听一听。喵喵叫的是呀，对啦是小猫，汪汪汪谁来啦， 是可爱的小狗，叽叽叽叽是谁啊，是小鸡，嘎嘎嘎嘎，它是谁呢？原来是小鸭子！” 4、 老师分别请每位小朋友的家长为小朋友模仿小动物的 。 老师说：“

5、现在，我们请每位家长为宝宝来模仿一下小动物的 吧。可以模仿的宝宝也要和家长一起来模仿哦。” 5、 老师请家长说小动物，然后小朋友找到相应的小动物，并用手指一指。 6、 老师请家长协助将主题读本中的动物贴纸取下，然后，请小朋友将小贴纸尝试，贴到相应的动物身边。 7、 老师出示音乐毯，并向小朋友们介绍。 老师说：“宝宝们，这是我们稚慧谷的音乐毯，让我们用小手指按一按就可以听到小动物们的喽，听听小动物们是怎样唱歌的呢！” 8、 老师分发音乐毯，请家长和小朋友一起按一按，听一听各种小动物的声音。自由进行 1 分钟。 教学技巧指导： 1） 老师在发动物时要慢，让小朋友注意到口型。能够模仿的幼儿可 以配合

6、该动物的动作。 2） 如幼儿不能自己贴贴纸，可请小朋友找到对应的动物，家长协助完成。 1、 1-2T1-1 玩具 音乐毯 2、 主题读本 3、 各种动物的声音 社会人格 小猫喵喵 目标:通过游戏训练幼儿身体的模仿能力。 1、 老师引导小朋友们跟着音乐一起模仿小动物的动作。 老师说：“刚才小动物们表演完节目了，小动物也想看看大家表演节目，跟着老师一起来动一动，学学小动物跳舞吧。” 2、 老师分解动作，引导小朋友慢慢跟着模仿。 老师说：宝宝现在请你跟我一起学小动物跳舞吧。儿歌： 小猫，喵喵（双手五指打开放在脸两侧往外拉） 小鸡，叽叽（双手食指尖对碰） 小鸭，嘎嘎（双手手背向上重叠，指尖做小鸭嘴巴上

7、下合） 小狗，汪汪（双手放头顶做小狗耳朵，手指弯曲） 教学技巧指导： 针对慢热的幼儿可以让其先观察，鼓励家长参与进来，给小朋友一些示范。 音乐小猫喵喵 细动作技能 动物在唱歌 目标：通过教具训练幼儿的二指捏的能力。 1、老师出示动物发声嵌板，并向小朋友们介绍。 老师说：“咦，听听看，是哪个小动物在家“喵喵叫”呀，原来是小猫，我们跟小猫打个招呼吧，请小猫出来玩吧。（老师示范二指捏动作逐一拿出小动物）” 2、老师分发教具，引导小朋友们拿出小动物，先观察一下。 老师说：“小动物们都要出来玩，请你拿出所有的小动物，并说一说小动物的名字吧。” 3、 老师示范放入过程，引导小朋友要先观察自己小手里拿的是什

8、么小动物，再对照嵌板小动物的家。 老师说：“好啦天快黑啦，小动物要回家了，可是小动物们找不到家啦， 我来帮助他们吧。变变变，两个小手指变出小，捏着小动物把柄， 找到小动物的家放进去，小动物回家啦，现在宝宝们来帮助小动物们吧， 送小动物回自己的家，送对了小动物会唱歌谢谢大家哦！” 4、老师请小朋友们来操作，老师指导。 老师说：“宝宝们，小动物回家的时候，要对好了再放，放不去的时候呀转一转。小动物就回家了。” 5、老师鼓励小朋友们听家长的指令来操作一轮。教学技巧指导： 1） 根据幼儿的月龄能力来进行。 2） 幼儿开始会不习惯二指捏，家长引导幼儿先变出小 ，捏紧小动物上的小把柄。在观察放入的时候幼儿

9、可以会没有耐心，家长可以一个一个给幼儿，可以增加趣味性引导，如:小鸡找妈妈，找呀找找妈妈， 妈妈在哪里？动物发声嵌板 自主能力 我会自己喝水 目标：通过游戏培养幼儿的独立喝水能力，了解喝水发出的声音：咕嘟、咕嘟。 1、老师示范喝水的动作，请小朋友注意观察。 老师说：“宝宝们，老师讲了好多的话，现在有些口渴了，我需要喝水啦。” 2、请小朋友模仿老师示范的动作。 老师说：“老师在喝水，咕嘟咕嘟，宝宝你也自己拿着杯子来喝喝水吧 （依次让小朋友模仿老师示范的内容，并学习发出咕嘟，咕嘟的声音）。” 3、请小朋友拿出自己所带的杯子并倒入少量的水。 老师说：“让妈妈先把宝宝围上围兜吧，好啦，现在每位宝宝都拿

10、出自己的水杯，我们来喝水喽，咕嘟咕嘟，真好喝。” 教学技巧指导： 1） 老师给幼儿的口杯倒的水不要过多，适量（ 每一次仅倒一口水，避免 小朋友弄湿衣服和呛到）就好。 2） 老师提醒家长在小朋友喝水时一定要注意安全，不要被水呛到。 3） 当小朋友不能独立完成时，老师和家长要耐心指导，不要着急。 1、 扁口杯 2、 反穿衣 3、 纸巾 粗动作技能 我喂小动物 目标：通过活动训练幼儿身体的平衡能力。 1、 平衡步道 2、仿真小鱼、小 1、老师引导小朋友们拍手鼓励自己。 老师说：“宝宝们刚才很棒噢，可以自己喝水，给自己鼓鼓掌。” 2、老师引导小朋友们了解每种小动物所食用的食物，并请小动物们帮忙喂食。

11、老师说：“动物们肚子也饿了，咕噜咕噜在叫呢，要请小朋友给小动物们喂好吃的。喵喵喵，小花猫，爱吃什么呢？对啦，爱吃小鱼（双手合起来做一条小鱼），汪汪汪，小花狗，爱吃什么呀？恩，爱吃肉骨头，（双手握拳放嘴前做骨头状），叽叽叽，小小鸡，它要吃什么？哦，爱吃小虫子，（双手食指向前屈伸做小虫蠕动状）。” 3、老师将儿歌重复一遍。 老师说：“我们跟着老师一起动动小手和小嘴来念一遍儿歌吧：小花猫，吃小鱼，小花狗，吃骨头，小小鸡，吃虫子。啊呜啊呜吃饱啦。” 4、老师引导小朋友们走过平衡步道。 老师说：“接下来我们要出发给动物送吃的喽，小动物的家要走过小木桥才能到达，看看哪位宝宝最勇敢。” 5、老师找位最活泼勇敢的小朋友先进行示范，其他小朋友先观察，待示范小朋友完成送食物任务后，大家给予热烈掌声鼓励。 老师说：“首先呀，我们先找一位最勇敢的宝宝当小队长，第一个来给小动物送食物。” 6、其他小朋友排队轮流开始进行。教学技巧指导： 请家长根据自己幼儿平时的表现来进行，切不可强迫进行，可以先观察其他幼儿。对于胆子小的幼儿可以尝试只走平衡步道，如班级幼儿较多，可 以准备两组教具进行。 虫子、骨头各若干 3、小猫、小狗、小鸡手偶