六年级下数学教学设计-常见的量∣新北师大版

1、常见的量教学设计【教学目标】1、知 与技能在 自主梳理常用 量 位的 程中， 一步弄清各种量的 量 位及 率，明确他 之 的 系和区 ，构建系 的知 网 ，提高自主复 的能力。2、 程与方法在生活化的复 用活 中， 一步培养学生运用所学知 解决 的能力，感受数学与生活的密切 系，增 学 数学的信心。3、情感 度与价 通 一些典型的复 材， 拓 学生的数学 野， 略数学的独特魅力。【教学重点】 能运用 量 位的知 解决生活中的 。【教学难点】 合生活 ，解决与常 的量有关的 。【教学过程】一、 情境， 入复 ：同学 ，今天老 大家 来了一位小朋友，他叫 “小 虎”， 看小 虎同学写的 篇数学日

2、。（ 一名同学 日 ）（ 件出示“小 虎”的日 ） 今天是 2011 年 2 月 29 日，早上从睡梦中醒来已 七点 了，我立刻从床上爬起来， 上穿衣、洗 、刷牙，不知不 中已 了 20 小 。 吃 了，我端起一杯 300l 的牛奶一 而尽， 又吃了 200 千克面包和一个煎 蛋。吃 早餐， 我从抽 里拿了 9 角 冲出了家 ， 因 今天是爸爸生日，要 生日礼物呢！（ 其余同学听着 笑） ：你 笑什么？ 一 。生： 多 位用的不恰当，如穿衣、洗 、刷牙不可能用20 小 。生： 300l 的牛奶根本喝不完。（ 言 自己 察到的 果） ：同学 察 真是仔 ，你 得小 虎 什么会出 些 ？生：粗心，

3、 知 的掌握是一知半解。 ：我 学 数学就 心、 真、一 不苟，把知 学活。其 在我 日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（ 板书课题：常见的量）【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马虎的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了他们强烈的学习欲望。同时，分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题：常见的量。】二、回顾整理，建构网络：1、计量单位的分类师：同学们，看看小马虎的日记中用到哪些计量单位？生：千克、小时、

4、年、月、日、时；师：除了这些计量单位我们还学过哪些计量单位？（学生回答的比较散）师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块 , 想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。师：想一想，我们学过的计量单位可以分为几类？分别是什么？生：时间单位、质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、人民币单位师：这些计量单位中有哪些常见的单位呢？它们之间的进率又是多少呢？下面就请同学们以小组为单位， 整理归类常见的计量单位， 并说出相邻计量单位之间的进率 . （以小组为单位

5、进行讨论，归纳整理）【设计意图 : 以日记为线索，学生从日记中找到许多常见的量，用这样的形式来整理“常见的量”的知知识，对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。】2、讨论、整理六类计量单位中的常见单位及单位之间的进率(1) 小组合作讨论，整理计量单位(2) 汇报交流讨论结果。（一）时间单位。（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。（2）进率： 1 世纪 =100 年1年=12 个月1年=365 天 ( 闰年 366 天)有 31 日的月份是： 1，3，5，7，8，10，12有 30 天的月份是： 4，6，9，11平年的二月有 28 日。闰年的二月有29 日。师：怎样判断某一年是闰年还是平年？

6、（年份能被4 整除的是闰年， 不能被4 整除的是平年，整百数年份能被400 整除的才是闰年，如1900 年虽能被 4 整除，但不是闰年。）( 二) 质量单位。（1）常见单位：吨（t ）千克（ kg）克（ g）（2）进率： 1 吨=1000 千克1千克 =1000克( 三) 长度单位（1）常见单位 :千米、米、分米、厘米、毫米（2）进率 : 1千米 =1000米1米 =10 分米1 分米 =10 厘米1厘米 =10 毫米( 四) 面积单位。（1）常见单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米（2）进率： 1 平方千米 100 公顷公顷 10000 平方米1平方米 =100 平方分米1 平方

7、分米 =100 平方厘米（五）体积（容积）单位（1）常见单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（2）进率： 1 立方米 =1000 立方分米1 立方分米 =1000 立方厘米1升 1000 毫升1升=1 立方分米1立方厘米 =1 毫升（六）人民币单位（1）常见单位：元、角 、分（2）进率： 1 元=10 角1角=10 分3、纠正错误师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握把小马虎日记中的错误全部改正过来吗？（有）请大家试一试。生 1： 2011 年是平年，没有 29 号，应该为 28 号。生 2： 不对，应该改成 3 月 1 日，因为 2 月 28 日下来是 3 月 1 日。生 3: 20

8、 小时应该改成 20 分钟生 4: 300 升应该改成 300 毫升生 5： 200 千克应该改成 200 克生 5： 9 角钱应该改成 9 元钱师：你们改正的太好了，那我们再来回顾一下，看看还有问题吗？生：还有题目中 2 月 29 日没有改，应该改成 3 月 1 日师：这位同学太棒了，连隐藏着这样的错误都改正过来了，老师很佩服你，这位同学学习很细心， 希望大家都能够像他学习。 接下来老师要看看是不是每位同学都对常见的量掌握得比老师想象的还要好呢。【设计意图：组织小组合作学习的方式整理相关知识，能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的共享资源，构建计量单位的知识网；在帮助学生查漏补缺，修正小

9、马虎日记中常见单位量的错误中，深化对计量单位及其换算关系的认识和理解。】三、课堂练习，熟练知识1、课件出示题目：（1）填空0.8 吨（）千克0.05升（）毫升2350 千克（）吨30分（）时435m=( )km1.2m=( )cm3000 平方米（）公顷4.05立方分米 () 立方厘米（让小组进行比赛，看哪组同学做的又对又快，并汇报答案）（2）判断下面哪些年份是闰年？哪些年份是平年？1900200419871600201120121998199620002、脑筋急转弯我们来看个脑筋急转弯：（课件出示）（1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？（2）一千克棉花和一千克铁相比哪个重？四、回顾思考全课总结，师：今天我们主要复习什么知识？它们之间有什么的联系？你们有什么新的收获？（