北京版一年级下册语文教案静夜思教学设计

1、静夜思教学目标 :1理解诗的意思，能用自己的话把诗的大意说出来。2学会 5 个生字，理解诗中的词语。3背诵并默写这首古诗。教学重难点：理解诗句的意思，体会作者思乡的感情。教学时间 : 二课时教学设计 :第一课时教学过程 :（一）谈话引入、出示课题。同学们，上一年级的时候，我们曾学过三首古诗，你们还记得吗？能背给老师和同学听听吗？（请三位同学背）今天我们要学习一首新的古诗，题目是静夜思 （板书课题） ，作者是唐朝著名诗人李白。（二）初读课文，扫清障碍。1借助拼音自读课文，要读准字音。2认读生字卡片，扫清字音障碍。3再读课文，质疑。（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。1理解课题的意思。（

2、1）引导学生说说“静” 、“夜”、“思”三个字的字意。再看图选字意。静，安静。夜，夜晚。思，思念。（ 2）看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？（在静静的夜晚引起对家乡的思念。）第 1 页共 3 页2理解第一行诗句。说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。 ）板书：明月光说说这一句的意思。 （床前地面上一片银白色的月光。 ）3理解第二行诗句。（ 1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。霜，引导学生查字典。 （在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。）（ 2）谁说说这行诗

3、的意思？（好似地上结了霜）板书：地上霜（ 3）把一、二行诗句的意思，合起来说一说。4理解第三行诗句：看图，诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。诗句中哪个字是抬的意思？（举）。板书：举头望说一说这行诗的意思。 （抬头看天空中的明月。 ）抬头望（ ）的明月。把这句话的意思说具体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。5理解第四行诗句。看图，看诗人的表情，说说他在想什么。（他思念起家乡来）读第四行诗。板书： （思故乡）指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。 ）6指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。7小结： 这首诗前两句写 “静夜” 之景， 用霜比喻月光

4、， 渲染出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。（板书：客居他乡、深感孤独）后两句写“思”，诗人见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。（板书：思念故乡；想念亲人）8指导朗读，在画“”的地方稍加停顿。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。9试背诵。第二课时教学过程（一）读古诗、背古诗，并说说诗句的意思。1读古诗要按节奏。2背古诗、同桌互背、开火车背。3说说诗句的意思。（ 1）指名说说重点字、词的意思。疑举头思故乡（ 2）指名说说每句诗的意思。第 2 页共 3 页（ 3）指名说说整首诗的意思。（二）指导生字的书写。左右结构的字

5、，左右两部分基本相等。“青”的第三横略短，第五笔是“丨”不是“丿”。分四部分记，左上是“匕”，先写“丿” ，左下是“矢” ，右上是“”不能少写“丶” ，右下是“”，第一笔是“”不是“一” ，也不是“”。其余三个字“思、床、霜”让学生自己说说该怎样记、怎样书写。在生字本上练习写字。（三）试默写古诗，同桌互判。（四）巩固练习。1填写诗句写出加粗字的意思。_，疑是地上霜。举头望明月， _。2按要求填空。（ 1）“静”字是由（）笔写成的，偏旁部首是（）。（ 2）“疑”字是由（）笔写成的，第九笔是（）。（ 3）这首诗题目的意思是：静静的（），诗人所引起的对（）的思念。3根据意思，很快说出原诗句。（ 1）诗人看见床前地上一片银白色的月光。（）（