四年级上语文导学案(学生用)-语文天地一北师大版_第1页
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文档简介

1、 ： 文天地一1 型： 新 授主 人：袁 芸学 目 ：1、自 短文爸爸的老 。 短文， 朗 情况。 着将短文的内容用自己的 一 。2、 合学 活 ：自制 卡，向老 表达自己的敬意。 前 1自 短文，采用自己喜 的方式 生字，并写下来，将短文 正确、 通 。2 合学 活 ：自制 卡，向老 表达自己的敬意。3、照 子写句子。（ 1）. 昆明湖静得像一面 子， 得像一 碧玉。 （用“像像”写比 句）_（ 2）. 霞光照得小孩子的 的。（写成把字句和被字句） 堂探究 1分小 “我”和爸爸一起去看他的老 ，心情有些什么 化呢？想象当 的情景。2“我”和爸爸一起去看他的老 ，心情有些什么 化呢？想象当 的

2、情景。 后 （ 堂完成）1借用教 到来的契机， 学生将自制 卡展示，并 老 和同学 ，提出不同修改意 。2 手 践，同学 相互帮助，个人交流，相互提出建 。 作 1. 古今中外，有 多老 人 留下了深刻的印象，在你的 中，一定也有 你印象深刻的老 ，向同学介 一下他（她）吧！2. 将口 表达 我 的老 的内容 下来，形成 作， 目自 。课题：语文天地一2课型： 新授主备人：袁晓芸学习目标：1、自读短文一位影响了我一生的老师2、理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。 课前尝试 古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的

3、老师，向同学介绍一下他（她）吧！a: 可以说本校的老师，也可说学校外的老师。b: 不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。c: 如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。要求：1 在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。2 简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。3 简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？4 详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。 课堂探究 1全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？2引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。3将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。 课后检测 1、通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。2读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。3、结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。、4、小组内进行说话训练，同学互相评议。将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们

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