四年级下语文导学案-江畔独步寻花北师大版(无答案)_第1页
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文档简介

1、江畔独步寻花学习目标 ： 1、学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。2、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点：学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。教学难点：通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教师导学过程：学生学习过程【自主学习】一、 1 预习引导一、 1江畔独步寻花作者是朝的。本单元以花为主题组合，从写花，种华，赞花等几个角度选2 谈谈杜甫的情况。编课文。花，五颜六色；花，千姿百态；花 ，飘香千里 -对于花的描写有许多许多。本文两首古诗都以花为题材来写春天3 写出下列词语的意思的。2 课件出示杜甫的简介及写作背

2、江畔：景独步寻花二、播放录音，让同学们和自己留连：的朗读对比，找出差异。三、同学们先交流合作。之后课蹊：.件出示理解诗句。4 给下列的生字注音组词畔 ()娇（）恰（）二、 1、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。2 、自由读诗，读准节奏.（抑扬顿挫，有古诗的味道）【合作交流】一、试着理解古诗的意思。黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼二、回答问题：1.“什么地方的小路上，花开的怎么样?这些花压得枝条都怎么样了?2. 给下面加线的字选择正确的解释。自在： a 自由，不受拘束。 b 安闲舒适小组合作交流，选代表汇报。小组合作交流，教师出示课件。解释心情高兴的原因。亦指写作背景。(1)自在娇莺恰恰啼。（）（ 2）他们的日子过得很自在。（）教师指点：【展示激励】一、 (1)诗中描写的景物有哪三种？(2) 这幅画画的是什么季节的景色？（ 3）这个独步寻花的人是谁？他的心情怎么样？二、看拼音写词语：ji o y ngzz i jing p nlili nqia qia三、 . 背诵并默写古诗江畔独步寻花板书设计教学反思学情分析： 这两首诗大多数同学早已接触过， 所以并不陌生。 对于四年级学生来说，在古诗上有了一定的积累， 虽

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