四年级下语文导学案-江畔独步寻花北师大版(无答案)_第1页
已阅读1页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、江畔独步寻花学习目标 ： 1、学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。2、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点：学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。教学难点：通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教师导学过程：学生学习过程【自主学习】一、 1 预习引导一、 1江畔独步寻花作者是朝的。本单元以花为主题组合，从写花，种华，赞花等几个角度选2 谈谈杜甫的情况。编课文。花，五颜六色；花，千姿百态；花 ，飘香千里 -对于花的描写有许多许多。本文两首古诗都以花为题材来写春天3 写出下列词语的意思的。2 课件出示杜甫的简介及写作背

2、江畔：景独步寻花二、播放录音，让同学们和自己留连：的朗读对比，找出差异。三、同学们先交流合作。之后课蹊：.件出示理解诗句。4 给下列的生字注音组词畔 ()娇（）恰（）二、 1、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。2 、自由读诗，读准节奏.（抑扬顿挫，有古诗的味道）【合作交流】一、试着理解古诗的意思。黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼二、回答问题：1.“什么地方的小路上，花开的怎么样?这些花压得枝条都怎么样了?2. 给下面加线的字选择正确的解释。自在： a 自由，不受拘束。 b 安闲舒适小组合作交流，选代表汇报。小组合作交流，教师出示课件。解释心情高兴的原因。亦指写作背景。(1)自在娇莺恰恰啼。（）（ 2）他们的日子过得很自在。（）教师指点：【展示激励】一、 (1)诗中描写的景物有哪三种？(2) 这幅画画的是什么季节的景色？（ 3）这个独步寻花的人是谁？他的心情怎么样？二、看拼音写词语：ji o y ngzz i jing p nlili nqia qia三、 . 背诵并默写古诗江畔独步寻花板书设计教学反思学情分析： 这两首诗大多数同学早已接触过， 所以并不陌生。 对于四年级学生来说，在古诗上有了一定的积累， 虽

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论