四年级数学(下册)4.小数的意义和性质(第1课时)小数的意义教案新人教版_第1页
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文档简介

1、小数的意义教材第 50、 51 的内容目 ： 1、理解小数的意 ，并 小数的 数 位；2、培养学生学 数学的 趣及自主探究的能力，概括能力。重 点： 理解小数的意 教具准 ： 米尺教学 程：1、 ：同学 ，你 小数 ？生活中你在哪儿 小数？你能 出些小数的例子 ？2、学生 合生活 ， 出相关例子。二、探索新知 1、 去，我 学 度 位 ，都 量 自己的 桌高度，那么你 想知道老 的 桌的高度是多少 ？指名 量，其它同学 看。2、 量 果。3、 ：在日常生活中， 量一个物体的 或高 ，往往得不到整数 果， ，我 就要用到小数。那么，小数的意 是什么呢？ 我 将 来学 。4、出示米尺 提 ： 上

2、把 1 米平均分成了多少份？每份在尺子上是多少米？写成分数是多少？1 分米 什么可以1/10 米表示呢？根据学生的 引 。5、 同学 看米尺：从0 到 30，从 0 到 50， 是几分米，十分之几米？用小数怎 表示呢？同桌交流、 ，根据学生的 板 ：1/10 米、 0.1 米、 3/10 米、 0.3米 学生 察 1/10 米和 0.1 米，3/10 米和 0.3 米之 有什么关系 ?接着 学生 察1/10 米 =0.1 米， 3/10 米 =0.3米，从 个等式中你 了什么？学生 自己的 （分母数是10 的分数可以写成一位小数）提 ： 十分之几的数可以用一位小数表示，那么， 同学 猜一猜，两

3、位小数与什么 的分数有关？（出示米尺） 解：1 厘米是 1/100 米； 1/100米写成 0.01 米； 0.04 米是两位小数， 同学 想一想， 3 厘米、 6 厘米，用来作 位是百分之几米？怎 用小数表示？学生 ：板 ： 1/100=0.013/100=0.036/100=0.06指着板 ：有什么新 ？学生 。提 ：如果我 把1 米平均分成1000 份，每一份是多少？ 解并提 ：从 0 刻度 到第一条短刻度 表示1 毫米，它是几分之几米？写成小数呢？ 学生 出两个用毫米作 位的 度，并 自己的同桌把它用小数表示出来。学生交流，并 果。根据学生的 再次提 ：从 里你 又 了什么？ 。 同学

4、 回 一下，我 学 的知 ，你都 了什么？同桌先交流，后 。根据学生的 ，（ ）小 ：分母是 10、 100、 1000的分数可以用小数表示，一位小数表示十分之几？两位小数表示百分之几？三位小数表示千分之几？ 一步提 ： 在分数中， 十分之几的 数 位是十分之一？百分之几的 数 位是百分之一？千分之几的 数 位是千分之一？ 同学 想一想，小数的 数 位分 是多少？1学生交流：根据学生的交流汇报师进行归纳整理。巩固练习1、填空： 0.8 表示（）它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位； 0.50 表示（），它的计数单位是（）； 1里面有（）个 0.1和（）个 0.01。2、判断：（1） 0.8 是把 1 个整体平均分成10 份，表示这样的8 份

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