21《论语》导学案

1、乌伯牛学校七年语文导学案 主备人：张艳君 审批人： 赵光宇 课题21、论语六则课型验收课预设性问题3、这一则表明了学习上的什么问题，具有什么含意？ 明确：这一则表明了“温故而知新”的学习方法。这里的“知新”，包含有两层意思：第一是得到新的体会，即认识的加深；第二是领悟到新的内容，即知识的扩大。这里的“温故”自然也不只是重复阅读，而是在不断复习的过程中，思考探究，获得新体会，掌握新知识。这是一种正确的学习方法。四、学习第三则1. 指定学生一人朗读这一则。 正字正音。2. 合作探究，学生解释词义，口译这一则。 孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会在学业上陷入困境3、这一则表明了

2、学习上的什么问题？具有什么含意？ 明确：这一则表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。这一见解是很精辟的。知 识 链 接学习目标1掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3积累成语、格言、警句。孔子生活在当时的文化中心鲁国，受到了周礼的熏陶。他很早就立志学习古代文化，从中寻找治国育人的道理。他说：“吾十有五而志于学。”到二十岁左右，孔子做过两次小官。三十岁时，孔子创办私学，广收门徒，开始了他此后从未间断的教育生涯。关于论语前三则： 第一则

3、孔子提出“学而时习之”，即学习要复习的观点。第二则提出“温故而知新”，即在温习已经学过的知识的过程中，获得新的理解和体会。第三则提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，即学思要结合，要辩证地对待学思之间的关系。这三则谈的都是学习方法问题。重点 释词、口译，分析前三则难点 释词、口译，分析前三则时间预设导入2 组学10 展示20 测评3 小结整理学案5情境导入在我国古代的春秋时期，有一位伟大的思想家、政治家、教育家。他对于学习，有着独特的见解。他是谁呢？他又是怎么说的呢？今天就让我们走进两千多年的孔子，来感受他的学习方法。预设性问题一、简介孔子和论语孔子（前551前479）春秋末期思想家、政治家、教

4、育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。论语是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。它是研究孔子思想的重要依据。二、学习第一则1. 指定学生一人朗读这一则。 正字正音。2. 合作探究，学生解释词义，口译这一则。 孔子说：“学了并经常温习它，不也很高兴吗?有同门师兄弟从远方来(与我探讨学问)，不也很快乐吗?别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗？”3. 引导学生分析这一则。 这一则包含几层意思？各表明了学习上的什么问题？ 这一则包含三层意思： 学而时习之，不亦说乎？ 这一层表明了既要勤勉学习，还要按时温习，

5、把学习当作一件乐事。既讲了学习方法，也讲了学习态度。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 这一层表明了学须有友。这一层讲的是朋友间虚心互学的学习态度问题。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 这一层直接表明了个人修养的问题，其实也表明了学习态度的问题。含蓄地表明了学习要有不求人知、全在进德修业的正确态度。 三、学习第二则1. 指定学生一人朗读这一则。 正字正音。2. 合作探究，学生解释词义，口译这一则。孔子说：“温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。”测评1选出下列加点词语注音正确的一项是( B ) 。 A、论语 (ln) 不亦说乎 (shu) B、人不知而愠(yn) 学而不思则罔(wng)2选出

6、下列词语解释有误的一项是( B ) 。 A人不知而不愠(怨恨，心里不满) 温故而知新(理解、领会) B可以为师矣(做) 不亦说乎（说话）3选择下列词语与现代汉语语意相同的一项是( B )。 A子日：“温故而知新，可以为师矣。” B不亦君子乎? C有朋自远方来。4写出下列句子中的通假字，并解释其意思。 (1)不亦说乎“说 ”通“悦 ”，意思是愉快，高兴。 (2)学而不思则罔“罔 ”通“惘 ”，意思是迷惑不解。5对下列句子理解有误的一项是( C ) 。 A学而时习之(学了并时常温习它) B温故而知新(温习学过的知识，获得新的理解和体会) C思而不学则殆(只思考而不学习就会等待)小结整理学案乌伯牛学

7、校七年语文导学案 主备人：张新宇 审批人：赵光宇 时间：2011年9月26日课题21、论语六则课型验收课预设性问题3、这一则表明了学习上的什么问题？表现了孔子的什么精神？ 这一则表明了学习要有虚心好学的态度。孔子认为，自己周围的人一定有有道德、有学问的，也一定有有缺点有错误的。要学习前者的长处，避免后者的短处。这种学习别人优点、以别人缺点作鉴戒的虚心好学精神，非常可贵。四、论语六则表明了学习上几个方面的问题？ 明确：论语六则表明了学习上两个方面的问题。“学而时习之”，“温故而知新”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，各从不同侧面表明了学习的正确方法。“有朋自远方来”，“人不知而不愠”，“敏而好学

8、，不耻下问”，“默而识之，学而不厌”，“三人行，必有我师焉”，各从不同侧面表明了学习的正确态度。知 识 链 接学习目标1、 指导学生朗读，感知古今汉语的异同。2、 从积累文言字词入手，理解课文内容。3、 引导学生联系自身实际，学以致用。论语和孔子的教育思想 论语是研究孔子教育活动和教育思想最基本、最可靠的资料。全书搜集材料509条，其中涉及教育的言行371条，内有孔子的教育言行333条。在论语中，孔子对教育对象、教育的作用、教育的目的和任务、教学的内容、教学方法、道德教育、道德教育的过程和方法、教师和师生关系等都有论述。重点从积累文言字词入手，理解课文内容。难点学生联系自身实际，学以致用。时间

9、预设导入2 组学10 展示20 测评3 小结整理学案5情境导入 论语是孔子的弟子和再传弟子辑录孔子的言论、事迹和一些孔子的弟子的言行而成的。它是儒家的经典著作。全书约12000字，共20篇，每篇又分为若干章。内容涉及政治主张、教育原则、伦理观念、道德修养等方面。行文以对话体为主，是语录体散文的典范。这节课我们继续来学习。预设性问题一、学习第四则1. 指定学生一人朗读这一则。 正字正音。2. 合作探究，学生解释词义，口译这一则。 子贡问(孔子)说：“孔文子(死后)凭什么被称做文呢?”孔子说：“聪敏而且爱好学习，向地位比自己低、学识比自己差的人请教而不以为耻，因此被称做文。”3、这一则中，孔子对弟

10、子进行了什么教育？表明了学习上的什么问题？ 明确：这里孔子借回答子贡提出的问题，教育弟子既要勤学，更要好问，要敢于向不如自己的人请教，取人之长，补己之短；表明了在学习上要有勤学好问、不耻下问的态度。二、学习第五则1. 指定学生一人朗读这一则。 正字正音。2. 合作探究，学生解释词义，口译这一则。 孔子说：“默默地记住它，学习而不知满足，教导别人而不知疲倦，我有哪一样呢?”3、这一则表明了学习上的什么问题？表现了孔子的什么精神？ 明确：这一则，孔子从自述当中教育学生要“默而识之，学而不厌”。表明了在学习上要有踏实刻苦、永不满足的态度。“何有于我哉”这个感叹句，表现了孔子的自谦精神。这样从自勉之中

11、来勉励学生，情真意深，效果自然良好。三、学习第六则1. 指定学生一人朗读这一则。 正字正音。2. 合作探究，学生解释词义，口译这一则。 孔子说：“几个人在一起走，其中也一定有我的老师；选取他们的好的东西加以学习、采纳，他们(身上)不好的东西(自己身上如果有，就)加以改正。”测评1、选出下列说法有误的一项是( B ) 。 A论语是儒家经典之一，属于语录体。B论语是孔子写的自己的言行的书。 C孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，名丘，字仲尼，鲁国人。 D孔子是儒家学派的创始人。2、翻译下列句子。 (1) 敏而好学，不耻下问：聪敏而且爱好学习，向地位比自己低、学识比自己差的人请教而不以为耻(2)三人行，必有我师焉：几个人在一起走