下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、四年级“除数是整十数的笔算除法”教学设计四年级“除数是整十数的笔算除法”教学设计教学内容:人教版四年级上册“除数是整十数的笔算除法”教材解析:“除数是整十数的笔算除法”是四年级上册第六单元“除数是两位数的笔算除法”的第二课时内容。“除数是两位数的笔算除法”这一内容是小学学习整数除法的最后阶段,也是第二学段学生要学习的最为复杂的整数计算知识。学习本节课的知识基础是多位数乘一位数、除数是一位数的除法、用整十数除整十数和几百几十数的口算除法。通过三年级笔算除法的学习,已熟练掌握了估算除法的计算方法,初步掌握了除法竖式的书写格式。课标指出:数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规
2、律,数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础上。基于本节课的特点,我们着重采用引导探究和迁移类推的教学方法。在学法上,我们基于:“有效的数学学习活动不是单纯的解题训练,不能单纯的依赖模仿与记忆”这样的教学理念,利用学生已有的生活经验和知识基础,采用自主探究,对比辨析,的学习方法,引导学生分析、比较,逐步抽象出算理,让学生在充分感知的基础上进行归纳。通过教法的落实和学法的指导,力求体现学生自主学习和教师的引领作用。教学目标:1. 理解除数是整十数的笔算除法的算理,掌握笔算除法的计算方法,能正确进行笔算,并能解决实际问题。2. 经历自主探究除数是整十数的笔算除法过程,体会类推迁移
3、的思想方法。3. 培养认真计算的好习惯和学习数学的兴趣。教学重点:理解除数是整十数的笔算除法的算理教学难点:商书写位置和试商方法。教学准备:题卡,课件教学流程:一、复习旧知,巩固练习1. 练习:( )里最大能填几?20( )81 50( )18070( )412 60( )488预设:学生进行练习2.出示复习题:923 这是以前我们学过除数是一位数的笔算除法,你能准确地计算923吗?3.请学生板演并说说怎么算的。4.按照“除,乘,减,比”的方法来笔算的,不但计算准确而且表述清晰。【设计意图:通过复习已经学过的相关知识,唤醒学生已有的笔算除法知识,为学生的知识迁移做好充分准备,为学习新知做准备。
4、】二、情境创设,引出新课1.大家知道吗?每年的12月是全民读书月,学校要给大家买一些新书。2.读题,说说知道了什么?要我们帮忙解决什么问题?3. 如何列算式?预设:92304. 观察这两个算式有什么不同?预设:9230除数是整十数的。5.真是善于观察的孩子,今天我们共同学习除数是整十数的笔算除法。(板书课题:笔算除法)【设计意图:引导学生将两个算式联系起来观察,为学生借助923的算理算法来解决9230打下基础,引导学生建立迁移意识。】三、探究新知,理解算理1.9230你能估算出结果吗?预设:学生用估算的方法解决2.不仅能说出估算的结果,还能完整地表达自己估算的过程。了不起。同学们老师这有92根
5、小棒,用92根小棒表示92本书,每10根一捆,每班分30本,请你动手在学习单上圈一圈,能分给几个班?预设:引导学生操作画图表示结果3.通过圈一圈,我们知道可以分3个班,还剩下2根。如何笔算呢?请你尝试做一做,再和同桌说说如何笔算?4.请学生板演9230的竖式并讲解5.教师边追问:(1) 为什么把3写在个位上?(3)90怎么来的?(4) 这里的2表示什么?还能继续除吗?预设 :余数一定要比除数小6.找同学再来说说是如何笔算9230的?7.补充上单位名称和答【设计意图:通过竖式计算过程与小棒图对应起来汇报,为学生说明算法,讲明算理提供直观支持,真正实现学生自主探究,使学生更加深入的理解算理。】四、
6、知识迁移,学习新知1.借助已有的经验,动脑思考,学会了整十数除两位数的笔算除法。如果被除数变成三位数除以两位数,你会笔算吗?请你先尝试笔算,在进行小组交流。自主交流:(1) 17830看被除数前几位?(2) 想一想商的位置?(3) 用什么方法试商 ?2.重点理解试商方法,用什么方法试商又快又准?预设:口算方法 估算方法3.教师出示小棒图演示理解预设:商6大了,商4小了。30乘5最接近178且小于178,所以商是5,(板书:最接近被除数且小于被除数)4.算完了吗?6.还有谁能够完整的说说如何笔算17830?预设:学生说计算过程7.集体订正8. 比较:被除数是两位数商写在个位上,被除数是三位数怎么
7、商也写在了个位?预设:除到哪一位商就写在那一位上面9. 学习了笔算除法,说说笔算除法要注意什么?【设计意图:在学习例1的基础上,放手让孩子独立完成例2的探究,让学生经历“发现-尝试-交流-表达-质证”的过程,让学生学会学习,激发学生自主探究的欲望。】五、练习应用,掌握方法1.试算:4020 8540 14020 565802.找错误:75页第8题3.解决生活中的问题:74页第7题【设计意图:不同层次,不同形式的练习,让学生熟练除数是整十数笔算除法的技能,培养学生解决生活中数学问题的能力和认真仔细的学习习惯。】六、数学小史 古代是怎样计算除法的 在我国古代,人们常用算筹来进行计算。计算除法的步骤如下:15811商摆在上面,被除数摆在中间,除数摆在下面 【设计意图:了解古代劳动人民在笔算除
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中国宪法学习主题班会省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
- 高考物理复习第九章磁场1磁场及其对电流的作用市赛课公开课一等奖省名师获奖课件
- 生产计划管理之小批量多品种模式下的计划库存管理培训老师吴诚省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课
- 高中数学第三章三角恒等变换3.1两角和与差的正弦余弦和正切公式全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖
- 高中数学第三章概率3.1概率的意义习题全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件
- 实验题解题技能市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件
- 浙江省聘请常年法律顾问合同
- 2024年宾馆装修合同样本
- 生命的意义班会省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
- 《白鹅》教学设计(8篇)
- 炊事员工作考核细则
- 供水企业应收帐款的管理及内控措施分析
- 荔湾区培真小学区体育(软式排球)特色项目评估自评报告
- 关于《记金华的双龙洞》课堂教学实录_王崧舟教学实录
- 服务协议模板英文版
- 中国合格评定国家认可委员会--实验室认可证书附件
- 人教版小学数学第二册百数表说课稿
- 互联网+大学生创新创业大赛项目计划书两篇
- 莫斯科郊外的晚上原版五线谱钢琴谱正谱乐谱.docx
- DB∕T 29-279-2020 天津市城市轨道交通结构安全保护技术规程
- 幼儿园自制玩教具评分表
评论
0/150
提交评论