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文档简介

开学第一天教学设计教学要求：1、有感情的朗读文，理解文内容并背诵。2、认识十四个生字（其中包括两个多音字） ，会写八个生字。能够积累一定的词语。3、激发学生对校园生活的热爱。教学重点、难点：1、理解文，体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。2、学会本的十四个生字，会写八个生字。能自主积累赐予。教学准备：小黑板、字词卡片教学时间：2 时第一时一、教学目标：1、在文中识字，体会同学们开学时的喜悦心情。2、结合自己的感受，有感情的朗读文。3、正确认读十四个生字（其中包括两个多音字） 。二、教具准备：挂图、卡片、音乐。三、教学过程：（一）导入新：同学们，很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗？（学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励。 ）你们知道文中的小朋友们是怎样说的吗？（二）助拼音，自读文：1、学生自由读问，要求读准字音。2、指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。3、学生之间互相度，各自纠正读音。4、出示词语卡片，指名认读。格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇兴奋 仿佛 突然、读带有词语的句子：今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。就像一年前的我，睁着好奇兴奋的大眼。看着他们，我仿佛突然长高了。6、说说文中的小朋友开学这一天都看见了什么？7、分组读读，从这些句子中，你又想到了什么？8、文中的小作者心情怎样？他又想到了什么呢？想想应该怎样读，小组间互读。指名读、集体评议。9、出示句子，指导朗读：今天的阳光格外灿烂。校园的花朵格外鲜艳。应该怎样读？能不能用“格外”说一句话。（三）展开想象，让学生畅所欲言：说说你升入二年级时，有什么希望和打算？（四）读读、演演、背背：1、选择你喜欢的小节读给大家庭。 （可加上动作表演）2、试着背一背，自由背、同桌背、指名背。 （配乐）四、板书设计：开学第一天老师笑脸相迎同学分外喜欢扬起风帆小弟弟、小妹妹好奇兴奋送去温暖第二时一、教学目标:1、继续认读生字、新词，读文。2、会写后的八个生字。3、有感情的朗读文。二、教具准备：生字、新词卡片、田字格黑板三、教学过程：（一）巩固复习1、出示生词卡片，读一读。格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇 兴奋 仿佛 突然2、出示生字卡片，说一说你先记住了哪些字?格 灿 烂 艳 始 扬 帆妹 背 迈 睁 仿 佛 空指名说，集体评议谁的方法好？3、出示多音字。相 分能不能说说他们怎么读？能给他们找找朋友吗？（二）学习生字1、指名读准字音，记住字形。2、按照偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗？3、词语积累，看谁组的词多。4、指导书写。（1）观察字形特点，说说你发现了什么小秘密？（2）重点知道：“阳” “说” “给”、巩固练习：（1）完成生字作业，比一比，看谁写得好。（2）背诵文
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