2013年中考教学质量分析

2013 学年度语文中考教学质量分析 2013 年中考成绩已经揭晓，面对成绩，我们静下心来反思这一届的成功与 失败，认真总结成功的经验，吸取失败的教训，为以后提高教育质量指明努力 的方向，现将本次中考试情况分析如下： 一、中考情况分析 本次参加考试共有 78 名学生，从本次的测试成绩来看，600 分以上的有 5 人，500-599 分的有 22 人，400-499 分的有 20 人，400 分以上的有 31 人，我班 中考成绩在全校居于前列，但和一些优质中学相比，还存在一定的差距。 二、存在问题 （一）、学生方面： 1、同一个科目最高分和最低分相差悬殊，例如，语文最高分为 111 分， 最低分为 5 分；数学最高分 115 分，最低分为 7 分；英语最高分 107 分，最低 分为 23 分。说明学生两极分化现象严重。 2、学生缺乏答题技巧和时间观念。从试卷上反映出的问题是：有些学生选 择题、判断题都未做，有的学生在考试时为了钻研一道题而花费大量时间，导 致后面比较简单的题目都由于没有时间而没有做。 3、试卷做完后没有认真审查，试卷上比较明显的计算失误和笔下疏忽比较 多，造成了不必要的失分。 4、部分学生的书写潦草，字迹模糊，不够工整。 5、学生学习目的不明确，态度不够端正。 （二）、教师方面： 1、教师管理学生方法欠佳，要么简单粗暴，要么放任自流，班级学习风气 较好，但纪律较乱。 2、班主任工作力度不大，没有形成你追我赶的良好局面。 3、对学生的督促、检查力度不大，对那些作业不认真，学习不踏实，书写 潦草的学生管理力度不够，很少进行个别辅导，致使差生的进步很小。 4、个考前复习工作做得不到位，对所教学科的重难点和考点训练不够扎实， 学生以前学过的知识出现了回生现象。 5、对学生的思想工作做得不够到位，学生缺乏自觉学习和自主探究的意识， 学习中积极性不高、兴趣不浓，方法不当。 三、 整改措施： 针对以上存在的问题，我决定在今后的教学工作主要做到以下几点： 1、进一步抓好学生思想和养成教育，积极构建亲师、信师、和谐、健康的 师生关系，充分调动全体学生的学习积极性，增强学生的集体感和凝聚力，培 养学生主动学习、勤思好问、勇于创新。 2、严格落实单元过关测试，训练学生答题技巧。对每次考试，要精密安排， 认真组织，全面总结，及时分析，查缺补漏，制定措施，确保考试能真正指导 教学，提高教师的竞争意识。 3、增强质量意识，以质量求生存，以质量求发展，用心、认真搞好教学工 作，将教学工作与积分挂钩。 四、今后努力的方向 1充公发挥集体的作用。个人的力量是有限的，只有上下团结一致才能最 终胜利。积极参加集体备课，认真学习中考考试大纲 ，精选习题，注重命题 研究，共同探讨复习备考与策略，把握中考总体趋势。班集体也是一个重要团 队，班级中的各个任课教师心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持， 班主任和任课教师之间相互配合。 2、注重德育工作，做好毕业班学生思想工作，激发学生学习的积极性。德 育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想 波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心的投入到学习中去的。 例如在考试毕业之前，学生之间、师生之间签同学录、拍毕业照这类事虽小， 但是严重分散了学生的注意力，导致一部分本来中等或中等以上的学生都无心 学习。因此，抓紧毕业班学生的思想教育工作，摸清学生的思想动向，掌握每 个学生的心里想法，利用班会、升旗仪式等时间，对学生进行针对性的思想教 育，进一步稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度，使他们养成自主学习 的习惯。 3重视管理工作。规范的管理一定能取得好的质量，严格的管理可以看到 实际的效果。九年级虽然学习任务比较紧，但对学生管理要求不能降低，我们 要加强对学生行为规范、组织纪律的教育和管理，让他们懂得“没有规矩，不 成方圆” ， “守规矩方可日日进步，肯吃苦才能人人成材” 。其次，加强与代课教 师的沟通，一定要做好与学生同甘苦的准备，教师做到以身作则，要求学生做 到的，教师首先要做到。 4进一步加强分层教学。针对不同层次学生的具体情况，在教学内容和要 求上、作业量和难度区别对待，使教学面对全体学生，尽可能让更多的学生在 力所能及的学习中有所进、有所乐，确保基础。 五、预期达到的目标： 2013 年的中考已经过去，新一届毕业班工作既将开始，