2016-2017学年高中语文 第二单元 宋词流韵 2.4 柳永词两首课件 新人教版必修4_第1页
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第二单元 宋词流韵 第 4课 柳永词两首 晨读案 心灵 点灯 预习案 聚沙 成塔 研读案 多维 探究 多维互动苑 一、小组研讨 1. 望海潮 一词工于铺叙，善用白描，充分体现了柳 永慢词的特点，试结合该词加以分析。 2.贯穿 雨霖铃 全词的是什么内容？ 参考答案： 全词以 “离情 ”为线索来贯穿全篇。以时间而 论，先点出 “秋天 ”，后点出 “傍晚 ”，再想到 “今宵 ”，又遥想 到 “经年 ”，不管时间怎样变化，处处都是只写 “离情 ”；以空 间而论，从送别都门的 “长亭 ”，到暮霭沉沉的 “江上 ”，到 “晓 风残月 ”的远方，空间转换，仍然不离写 “离情 ”，从而使全篇 如行云流水，自然流畅，主题突出。 二、师生探究 1.“ 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 ”运用了什么修辞 手法？表现了怎样的生活情景？ 参考答案： (1)“羌管弄晴，菱歌泛夜 ”两句运用了互文的 修辞手法，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。 (2)这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛 夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，少女快乐采莲，好一派歌舞 升平、百姓富足的盛世景象。 2.试赏析 “有三秋桂子，十里荷花 ”这两句的艺术效果。 参考答案： “三秋 ”，是从时间着眼，点出桂子飘香的季 节； “十里 ”，从空间着眼，渲染荷花的种植之广。这两句牵动诸 多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，这些意象扑面而来，读了 令人心旷神怡， “三秋桂子，十里荷花 ”工整的一联把不同季节的 美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州最美的景致概括出来了 ，具有震撼人心的艺术力量。 3.“今宵酒醒何处？杨柳岸 ，晓风残月 ”是历来被推崇的名句 ，它高明在何处？ 参考答案： 这两句是整篇的警策之语，运用了融情入景的 写法。 (1)它把杨柳、风、残月这三个最能触动离愁的景物集中为 一幅鲜明的画面，整个画面充满了一种凄清的气氛，勾起离人对 往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷 。 4.“念去去 ，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 ”三句在内容上交 代了什么？在结构上起什么作用？ 参考答案： 在内容上， “念去去 ”三句，以 “念 ”字领起， 设想就此一别，人各东西，所经过的千里烟波，楚天空阔，路 程遥远，令人感到离情的无限愁苦。 在结构上， “念去去 ”三句，则承上启下，笔随意转，有如 浩瀚长江，一泻千里。烟波千里，暮霭楚天 是诗人别后茫然 若失心境的物化再现。主人公黯淡的心情给天空染上灰色的色 彩，写出了自己的真实感情，为离别词的千古绝唱。 答案： 实写山花随溪水流出的
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