让学生的思想蹦出火花

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让学生的思想蹦出火花 【摘 要】传统的教学方式是应 试教学，考什么老师就教什么，学生就 学什么！如何克服这样的教学弊端，我 们来做一下探讨。 中国论文网 /5/view-5431846.htm 【关键词】小学语文；学习兴趣 我们传统的课堂教学一直是老师 讲学生听，过去常有说：“要想给孩子 一杯水，自己就要有一桶水。 ”实施素质 教育后的经典则是：“ 要给学生一桶水， 自己就要是海洋、是活水。 ”试想：一桶 水也罢，海洋也罢，活水也罢，学生永 远是一个盛“ 水” 的容器，永远要从老师 那里得到水，永远处于被动接受的地位。 学生是苦学、累学，最后导致厌学。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 样的课堂不再鲜活、不再欢乐、不再和 谐，不再引人入胜。那么我们怎样才能 把枯燥的课堂变成学生愉悦学习的乐园， 令孩子留恋忘返的殿堂，让孩子放飞心 灵的天空呢？ 其一，在课堂教学中采用多种教 学方式激发学生的学习兴趣，让学生喜 欢语文，调动起学生学习语文的主动性、 积极性。识字教学是低年级语文教学的 重点。例如在教学口耳目这一课时， 如果我们只是给学生讲这个字该怎样写， 有几笔，孩子们的兴致是不会高的。我 们利用简笔画与汉字比较的方式教学， 孩子们就非常喜欢，学习汉字的积极性 也就提高了，也就乐于参与到学习中来， 最后甚至自己要动手画一画。我们也可 以让学生自己编顺口溜来识字记字。这 就充分调动了孩子们学习的主动性，学 生学习的效果也就可想而知了。 课堂教学中还可利用多媒体现代 化的教学手段来帮助学生理解和记忆课 文。在教学雪地里的小画家这一课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 时，在大屏幕就先出现一幅大雪过后画 面，树上、地上、小房子上都有一层厚 厚的大雪。然后，小动物们跑出来了， 在雪地留下一幅“ 脚印” 画。这一下子就 吸引了孩子们的目光，一边看一边喊 “小鸡画竹叶，小狗画梅花，” ，这 样在集中学生注意力，激发学生学习的 兴趣，调动学生学习积极性、主动性的 同时，也培养了学生的观察能力。 其二，要在课堂教学中体现“生 活语文化，语文生活化” 的教学理念。 新课标要求：语文教学要尊重学生的生 活体验，个性发展，要与学生的生活密 切联系。教学把生活中的鲜活的事实、 真实的体验引入到课堂中，必然会激发 学生的热情与冲动。例如我在教学借 生日这一课时，就先让同学们说一说 自己过生日的情景，孩子们都很高兴， 七嘴八舌的说“ 吃生日蛋糕 ”、 “有人送我 礼物”非常热闹。等稍微平静一下， 我又问：“那你的妈妈过生日时是怎样 的？”教室一下子安静了，一会有人说： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “妈妈是不过生日的 ”。我说： “是吗？ 妈妈为什么不过生日呢？”教室里又陷 入了一片安静之中。接着我又说：“今 天咱们就来学习一篇课文借生日 ， 看看课文里的小朋友过生日时是怎麽做 的。 ”同学们的注意力一下子就集中到了 课文上。正因为孩子们有自己过生日而 妈妈不过生日的经历，或者说有过这样 的生活体验，才会有表达的冲动与热情， 才会调动起学生学习的积极性，也培养 了学生热爱生活，乐于观察生活的乐趣。 其三，课堂教学中适当的运用 “激励性的评价 ”来调动学生学习的积极 性，主动性，激励学生个性发展。清代 教育家言昊先生说：“ 教子十过，不如 奖子一优。 ”就是说我们与其在花费很多 时间和精力去苛求学生，还不如用一点 心力去发现其优点，并以此激励他，让 学生体验成功的滋味呢。对不同的学生 给予不同的鼓励：对优秀的学生是赞誉 鞭策；对中等生是肯定鼓励；对后进生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是宽容激励。我从不吝惜自己的言语， 经常用一些鼓励的话来提醒学生不要放 弃锻炼的机会。例如有一次上课时，有 一位同学把手举的高高的，可站起来却 不知道说什么。面对如此情况我没有不 耐烦，而是走过去亲切的抚摩着他的头 说：“你能举手回答问题，很了不起！ 可能还没想好吧，但就这样坐下去，会 失去一个表现自己的机会，老师相信你， 你一定能答出来的！” 学生在我的鼓励 下，顺利回答了问题。这对他是一次不 小的胜利，我也为帮了他一把而感到高 兴。一句简单的激励性语言，象一股春 风滋润了他的心田。慢慢地他成为一名 在课堂上积极思考，主动发言的优等学 生。为此我也深受启发，经常用一句鼓 励性的话语，一个肯定的眼神，一个夸 奖的手势，一个真诚的微笑，一次轻轻 的抚摩给学生以激励，使学生张扬其个 性，让学生自由和谐的发展。当然这也 会拉近我和学生之间的关系，提高教育 教学效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 其四，在课堂教学中也要注重小 组自由合作学习。俗话说“三个臭皮匠 顶个诸葛亮” 。在语文教学中，利用小 组合作学习的方式让每个学生都参与其 中，动脑动口，既充分展示自己，又与 他人有了更多的交流，锻炼了口语交际 能力。还可以达到与同学共同进步，乐 在