记忆广度实验报告

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 记忆广度实验报告 【摘 要】记忆分为瞬时记忆、 短时记忆、长时记忆。短时记忆的容量 成为记忆广度，是指在单位时间内能够 记忆的材料的数量，这个数量是有一定 限度的。本实验研究的是测试短时记忆 广度。实验结果： 不同位数的刺激之 间的记忆广度有显著性差异，随着位数 的增加，记忆广度开始下降。 中国论文网 /5/view-5892526.htm 【关键词】记忆广度；短时记忆； 数字 一、引言 记忆广度指的是按固定顺序逐一 地呈现一系列刺激以后刚刚能够立刻正 确再现的刺激系列的长度。其呈现的各 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 刺激之间的时间间隔必须相等。再现的 结果必须符合用来呈现的顺序才算正确。 记忆广度是测定短时记忆能力的一种简 单易行的方法。人的记忆分为瞬时记忆、 短时记忆、长时记忆。短时记忆有以下 性质：第一，短时记忆保持的时间很短， 约在 15 秒钟内会遗忘。心理学家对人 的短时记忆保持时间做过实验。当人被 传入一个信息后立即对其进行检查，其 回忆是准确无误的。随着保持时间的处 长，回忆成绩就急速下降。当延长到 15 秒钟时，信息的再现率约为 10%。但是 超过 15 秒钟以后，再现率便不再下降， 一直维持在 10%的接近值上。第二，短 时记忆的容量约为 72 个信息组块。心 理学家的实验结果表明，人的短时记忆 的容量是以一种非常奇妙的形式被固定 好了的，即无论哪一种形式的信息几乎 都只能保持 7 个左右的项目即组块记忆 广度的研究最早是由贾克布斯 （Jackobs，1887 ）根据艾宾浩斯发明的 系列回忆加以改动后创造的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、实验原理 记忆广度又称为“ 记忆范围 ”，是 瞬时记忆的一种重要品质。它指对某种 材料呈现后能正确复现的数量，个人的 记忆广度指标，简言之，就是个体对记 忆材料呈现后能记住的最大量。反映出 其人的瞬时记忆能力。在记忆广度的测 试中，数字记忆能力的测试是目前心理 学研究瞬时记忆中简单易行又最为典型 的一种方法。这是由于它最能体现记忆 广度的特点：是决定记忆材料的数目， 而不是材料的意义。目前，公认的记忆 广度的平均数为 7+-2。 此次实验将通过对少数被试记忆 广度的实验，使用数字作为记忆材料， 了解短时记忆的特点，学习计算记忆广 度的方法。计算记忆广度： F=2.0+0.25Xn（F 是被试得分， n 为正 确回答次数）本实验做出以下假设：不 同位数的刺激之间的记忆广度有显著性 差异，随着位数的增加，记忆广度开始 下降。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、实验目的 1、掌握记忆广度测试仪的使用 方法。 2、了解人的数字记忆广度的一 般特性。 四、实验方法 1、被试 11 级应用心理班学生 2 名，女， 身体健康 2、仪器 记忆广度测试仪 3、程序 （1）主试将键盘的插头与仪器 被试面板上的插座连接好，接通电源。 按下复位键（RST ） ，由程序将码 1 灯 与计分灯点亮，再按 P/T 键确认“P 灯” 数码管显示为 0202：00，表示基础位长 =2，基础分 02.00 分；T 灯” 数码管“显 示为 0000：00。表示出错次数与时间。 被试按下键盒上的回车键 ENTER 仪器 自动提取一个三数组。被试在见到回答 亮绿灯及一声短蜂鸣后，用键盘按 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 顺序回答记忆的数字，回答正确，回答 灯灭，加 0.25 分，被试再按回车键， 仪器接着提取下一组以供再次回答。如 一个位组中的四个数组有一个答对，则 认为通过了该位组，通过为数加一；如 回答错误，仪器答错灯亮及蜂鸣器响， 再按回车键，提取下一组数码以供测试， 如此循环，直到仪器停机长蜂鸣，测试。 （2）仪器在被试连续错误八次 或完成测试时，仪器响蜂鸣，主试记录 被试测试成绩。 （3）主试在在测试过程中可随 时更改码 1 和码 11。 五、结果 1、被试不同记忆广度得分 由上表数据不同位数的刺激之间 的记忆广度有差异，随着位数的增加， 记忆广度开始下降。 六、结论 本实验显示： 不同位数的刺激 之间的记忆广度有差异，随着位数的增 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 加，记忆广度开始下降。 1、结果误差及其原因 在实验过程中，周围的环境对实 验的结果影响很大，根据相关文献描述， 在短时记忆广度范围内，只要记忆项目 保持在头脑中，不管持续的时间有多长， 只要中间没有其他内容的干扰，就不会 影响短时记忆的提取成绩。实验时不仅 周围环境要保持无干扰状态，被试自身 也要注意力十分集中，如果被试处于疲 劳状态或情绪不稳定，会对实验结果造 成较大影响。另外，短时记忆可能还会 受到长时记忆的影响，在实验中出现的 某一组数很有可能恰好是被试所熟悉的 数字，有可能和被试的电话号码有一致 的数字内容，如果出现类似的情形，实 验的结果可能会出现极端值。 2、记忆广度的实际应用 随着年龄的增长，短时记忆广度 的发展成倒 U 型的趋势，在初中的时候， 短时记忆广度可能达到了最高峰，而到 了高中短时记忆明显下降，初中生应该 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 抓紧时间多学习一点有关数理化、天文、 地理等自然科学中的常数以及一些重要 的历史年代。当位数大于等于 8 时，正 确率开始下降，由于短时记忆的容量是 72，我们可以根据自己的实验结果来 记忆与之数量相当得单词或其他信息， 根据这个规律也许可以使我们的高效的 记住东西。不同位数的记忆广度有差异， 随着位数的增加，记忆广度开始下降。 七、问题与讨论 1、一个人的记忆广度是否能作 为他的记忆能力的指标 个人的记忆广度不能作为他的记 忆能力的指标。原因如下：由记忆的定 义可得：记忆是人们对经验的识记、保 持和应用过程，是对信息的选择、编码、 存储和提取过程。人的记忆能力，实际 上就是向大脑储存信息，以及进行反馈 的能力。而由记忆广度的定义可知：记 忆广度是指按固定顺序逐一地呈现一系 列刺激以后刚刚能够立刻正确再现的刺 激系列的长度。其呈现的各刺激之间的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 时间间隔必须相等。再现的结果必须符 合用来呈现的顺序才算正确。记忆广度 只是对信息的短时记忆，可能过几秒后 所记的就忘掉了。记忆能力则更侧重于 对信息的长期记忆与应用。所以一个人 的记忆广度不能作为他的记忆能力的指 标。 2、个体的记忆广度与其文 化程度有何关联 个体的记忆广度的好坏，在很大 程度上取决于个人对所看到信息 进行 及时的处理和吸收。而对信息的处理和 吸收能力又很大程度上受到个人文化程 度的影响。一个文化程度高的人，往往 具备了很丰富的知识经验能对信息进行 快速的处理。再者一个文化程度高的人 一般比较自信，心态非常的好，这在很 大程