让老师语言魅力在课堂上绽放异彩

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让老师语言魅力在课堂上绽放异彩 摘 要：魅力课堂首先来源于教 师的语言，一节好的语文课是否高效， 不是看老师讲得有多精彩，课容量有多 大，重要的是看学生在课堂上是否学有 所获。主要讲述了如何让老师语言魅力 在课堂上绽放异彩，以期对研究课堂上 老师语言魅力绽放的学者有参考作用。 中国论文网 /9/view-13010607.htm 关键词：魅力；课堂语言；异彩 学校要进行信息技术课的展示， 在同组老师的共同努力下，张老师的课 设计得可谓美轮美奂，却不想上课时学 生一脸的茫然，莫非这是学生方面的错， “教育的艺术不在于传授本领，而在于 激励、唤醒、鼓舞。 ”这是德国著名教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 家第斯多惠曾说过的话。一节好的语文 课是否高效，不是看老师讲得有多精彩， 课容量有多大，重要的是看学生在课堂 上是否学有所获，这个课堂是否是学生 真正的课堂，学生要在老师的引导下， 善听、善思、善关注，师生共享课堂资 源，共同打造魅力课堂。 一、精心设计过渡语 在课堂教学中，教学的各个环节 是由老师的语言来组织、衔接的，想要 激发学生求知欲望，老师的语言就不能 生涩难懂、华丽，更不能毫无准备，想 到哪说到哪。老师的语言要平实，要让 学生感受到老师是在同他们对话，而不 是老师独自在台上演讲。当然，老师的 语言还要有深度，要让学生在你的启发 下去深思每一个问题。 如一个小村庄的故事教学中， 在学习欣赏完第一自然段时，我这样设 计过渡语：然而这个人间仙境般的小村 庄在一场突如其来的洪灾过后，什么都 没有了，竟然不见了！面对这样的情境， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 你是不是想问：为什么会发生这样的事， 灾难为什么会降临到这里，这样平实接 地气的语言一下子把学生带进了下文的 学习探究中。又如绝招一文教学中， 当孩子们了解到小柱子比赛输了会怎么 做，我这样设计过渡语：唉，真丢人啊， 尴尬的小柱子蔫蔫地回到了家，这之后 又会发生什么事呢，形象的神态鍪 购用歉惺艿叫子仿佛就在他们身 边，同时也启开了他们思维的大门，激 发起他们学习探究的欲望，这样的语言 是具有魅力的。 二、让媒体为语言增色 对于小学生来说，老师一张嘴、 一支粉笔的时代早已成为过去时了，课 堂上老师可借助多媒体丰富自己的语言， 如老师朗诵课文、讲故事时可通过音乐 渲染氛围等。如数星星的孩子一文 中，孩子们对北斗七星、星星如何分组 等天体知识不甚了解，于是我在课前找 了一些关于天体知识的影像，课堂上， 学生边观看画面，我一边声情并茂地给 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 他们介绍。逼真的画面，形象、直观， 再加上老师的现场解说，音乐气氛的渲 染，孩子们仿佛来到茫茫宇宙现场，宇 宙不再是离自己万里，他们真真切切地 感受到宇宙的浩瀚无穷，这是一个由抽 象到具体再到抽象的内化，孩子们感受 到了老师语言带来的魅力。 还如一个小村庄的故事中学 生对“裸露、一年年、一代代” 的理解有 一定的困难，这时，我在学生回答后出 示荒漠图片，且由小到大一张张呈现， 同时语言描述十年、百年、千年后山坡 上树木减少，裸露的土地不断扩大的景 象，更描述了各种各样的人拎起斧头上 山砍树，使得山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大的情景这样， 学生在图片的演变中，在老师动情的描 述中，知道了一年年可能就是百年、千 年，而土地呈现出的裸露越来越多，人 们的灾难就越来越深重。身临其境的画 面直播，主持人亲临现场的解读，孩子 们心中的痛越来越强烈，对于“一代代” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “一年年”人们伐木造成环境破坏的后果 了解得也就更加具体化。这里，老师的 语言是配音，在图片的陪衬下更生动、 形象、直观，更具感染力。 三、教师语言要与时俱进 “学到老，活到老 ”是古人留下来 的一句经典的话。老师如果不学习，行 为举止就会与时代脱节。孩子们是一群 鲜活的生命，他们喜欢一些新鲜、时尚 的词，喜欢模仿、学习。教师只有在不 断学习中丰富内化自己的语言，与时俱 进，课堂上才能将新鲜的血液注入孩子 们身上，才可以让学生置身于时代的文 化氛围、浓郁的时代语言环境中，受到 教育和感染。 如在学习绝招这篇课文后， 我这样引导学生：下面我们也来进行一 场绝招 PK 大赛，看哪一组的同学表现 出色，他将获得“ 最佳发言奖 ”“最佳美 声奖”或“最佳幽默奖”，见证奇迹的时 候到了谁来 PK，谁是挑战王，等 等，这样的设计使得课堂进入了一个小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 小高潮，而我的最后一个问题又引起了 孩子们的讨论：现在我作为实话实说主 持人来采访一下大家：同学们的这些绝 招又是怎么来的呢，这个问题很好地融 合了文本，回归了