政治课堂下的教学情景创设

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 政治课堂下的教学情景创设 摘 要：随着社会经济水平和我 国综合国力的提高，对教育工作也越来 越重视。新课改下的素质教育观认为 “学生是发展的人，要把学生看作是学 习的主体”。教育的核心工作是育人。 这就要求教师在教学环节注意因材施教， 及时关注学生的心理状况和学习情况， 制定合理的教学方案，调整教学策略， 激发学生的学习积极性，提高学生的主 观能动性。情境式教学符合素质教育观 的新要求，是一种能体现人文精神、操 作性强、被越来越多的教育者认可的教 学模式。本文就高中政治课堂下的教学 情景创设展开探讨，希望切实提高教学 效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /1/view-13055104.htm 关键词：高中政治 教学情景创 设 体现人文精神 引言 近年来，我国不断对教育工作的 内容、目标进行改革和调整。21 世纪是 不断发展变化的多元化社会，对教育改 革也提出了新要求。新课改下的素质教 育观认为“把学生看作是发展的人、独 特的人，促进学生全面发展”。教育工 作的核心是育人。所谓“ 育人 ”就要求教 师在教学环节不但要传授理论知识，更 要提高学生的实践能力，充分认识到学 生是学习的主体，引导学生积极思考， 提高学生的主观能动性，结合教学情境 中蕴涵的德育因素对学生进行道德素质 教育，把学生培养成全面发展的社会主 义接班人。情景教学的提出符合这一发 展趋势。1 一、借助热点问题，创设社会情 景 时政热点、社会话题越来越多的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 被应用到高中政治材料题目中，这也是 社会形势发展的必然结果。作为政治教 师，我们应该紧紧抓住这一点，在平时 的教学任务中，把教学内容和社会问题 紧密联系起来，启发学生用政治的观点 看待社会问题。2 例如：在讲文化生活第七课弘 扬我们的民族精神时，结合当前 “神 舟十一号发射升空” 的时政新闻，播放 我国载人航天事业从神舟七号到神舟十 一号的发展历程的视频。画面和音乐的 震撼使学生高度集中，这个视频让他们 感受到了祖国的强大和载人航天事业的 艰难，不禁油然升起一股对载人航天精 神的敬意。因此，学生会怀着极大的热 情学习课本知识，也能更加深刻地体会 到弘扬民族精神的意义及其途径，并学 会将知识转化为实际行动，自觉成为传 承民族精神的建设者。从这里我们也可 以看出把社会热点应用到政治教学中， 帮助学生更好的理解政治概念，且能够 在很大程度上提高学生的学习积极性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 拓宽学生政治思维，打开视野。 二、借助多媒体设备，创设动态 情景 政治课本本身条条框框居多，理 论性、实效性较强，导致知识概念抽象 性强，难理解，大大降低了学生的学习 积极性，降低了课堂效率。多媒体作为 辅助教师教学的手段，能够有效营造积 极的课堂氛围，创设一种“以学生为主 体，教师为主导” 的教学环境。 例如：在学习“ 文化创新的途径 ” 时，用多媒体视频播放 G20 杭州峰会中 梁祝的经典曲目，让学生亲身体验中外 文化的成功结合，感受中华文化的包容 性，通过创设动态情景，帮助学生正确 理解文化创新的途径，结合所讲授的政 治概念，加深学生对知识的理解，提高 教学质量。 三、借助实际问题，创设问题情 景 创设问题情景可以培养学生的创 新思维，引导学生积极参与教学活动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 营造活跃的课堂氛围，提高政治教学效 率。 例如：在教学“ 商品的概念 ”时， 教师利用教室的实际物品，帮助学生认 识哪些是商品，哪些不是商品，引导学 生探讨为什么不能成为商品，通过创设 问题情景，吸引了学生的注意力，培养 学生的参与意识，引导学生围绕问题积 极展开探讨，为了避免因为过激讨论产 生冲突，教师要及时进行点拨：判断劳 动产品是不是属于商品关键要看什么， 引发学生二次讨论，最后根据讨论结果， 回归教材概念，帮助学生加深对政治概 念的理解，建立新的认知结构，提高教 学效果。 四、高中政治情景教W 应注意 的问题 1.注重高中生的心理特点 作为高中政治教师，在创设情景 教学时要充分考虑学生的身心发展特点。 现在的高中生思维跳跃坡度大，教师创 设的情景应是贴近学生日常生活、学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 感兴趣的。 “兴趣是最好的老师” ，学生 只有对教学内容感兴趣，才能更好的配 合教师展开教学工作。学生的身心发展 具有差异性和阶段性，教师要及时关注 学生，根据学生的学习情况和身心发展 规律，调整教学内容，创设学生感兴趣 的教学情景，引导学生积极、主动的参 与课堂教学，激发学生的学习激情，加 快教学进度，更好的配合老师完成教学 任务，提高高中政治课堂教学质量和教 学效果。3 2.有利于学习的有效性 近年来，高中政治题材越来越新 颖、知识涉及面越来越广，高中政治教 师在创设情景时要学会举一反三，引导 学生从政治生活、经济生活、文化生活 多个角度思考，拓宽学生的知识领域。 帮助学生在思考问题的过程中建立新的 知识结构，在新知识和旧知识之间建立 一种内在的、潜在的联系，丰富学生的 知识内涵，把学习到的理论知识应用到 日常生活的各个领域，加深学生对知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的理解，提高教学效率。4 3.教师要把握一个度 高中政治教材内容繁杂，理论性 强，很多知识过于抽象，不易于学生理 解。导致学生逐渐对学习丧失兴趣，大 大降低了教学效果。教师作为教学的主 导者，在教授政治知识时要把握好一个 度。这就要求高中政治教师在备课时要 认真钻研教材，阅读相关资料，建立知 识与知识之间的内在联系，在教学过程 中整合教学内容，调整教学方案和教学 进度，不偏离正确的教学轨道，注意侧 重避轻，结合政治教材，适当省略不必 要的理论知识，脉络清晰，把繁杂的抽 象的政治概念具体化，帮助学生建立新 的知识结构，使学生思路清晰，激发学 生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。 帮助学生自主学习、积极探索，提高学 生的主观能动性，培养学生的创造性思 维，提高高中政治课堂教学效果。 结束语：社会情景、动态情景、 问题情景在高中政治情景教学中都发挥 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 着重要的作用。在高中政治教学中创设 情景教学把学生看作是学习的主体，培 养学生的创新性思维，激发学生的学