新时期高校体育信息化教学困境及改善对策探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新时期高校体育信息化教学困境及 改善对策探讨 摘要：新时期高校体育信息化教 学过程的改善过程意义重大。本文首先 简要分析了高校体育信息化教学困境的 主要表现，针对于此提出了新时期高校 体育信息化教学的优化策略，旨在通过 于此，全面提升高校体育信息化的整体 水平和效能。 中国论文网 /1/view-13028827.htm 关键词：新时期 高校体育 信息 化教学 困境 改善策略 随着社会经济的不断快速l 展， 我国早已经进入了互联网发展的全新时 期。信息化的渗透十分广泛，给各行各 业带来的机遇和挑战都十分突出，教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 领域首当其冲， “不能幸免 ”。在高校体 育教学中，信息化教学的引进给教学注 入了全新的活力和能量，但是其在实践 操作中遇到的问题也是日渐凸显，这些 问题的凸显看上去似乎不起眼，但是对 于整体教学成效的影响却是在以后的学 习中逐渐显现出来。这些问题的出现在 很大程度上影响了高校体育信息化教学 的开展现状，让学生对于体育学习嗤之 以鼻。在新时期下，如何改善高校体育 信息化教学的困境成为了业界人士广泛 关注的焦点问题之一。 一、高校体育 信息化教学困境的主要表现 （一）信息化教学推广受阻，教 师素质参差不齐 现如今，不少的高等院校正处于 信息化工作的起步阶段，信息化相关工 作的推动举步维艰。特别是在一些经济 欠发达的地区，教师接触和了解的信息 化十分欠缺，有的甚至属于“空白区” ， 根本无人问津。特别是在高校体育教学 中，不少的教师片面的认为体育教学与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 信息化格格不入，在教学中根本无用武 之地。秉存着这个错误的认识，高校的 体育教师不愿意花费时间和精力在教学 中使用信息化相关内容，这些都是造成 高校体育教学信息化困境的瓶颈因素之 一。同时，由于高校自身原因和教师自 身原因等因素的限制，体育教师的信息 化教学能力有待进一步提升。教师自身 的素质尚且不达标，要想更好的开展教 学活动无疑等同于“ 痴人说梦 ”。 （二）高校体育信息化资源匮乏， 基础设施落后 正所谓“ 巧妇难为无米之炊 ”，要 想开展信息化教学，必要且足量的设施 设备和资源应该得到基本的保证。体育 信息化教学的开展需要场地和设备的共 同支持。对于体育教学而言，一些个性 化的资源和设备也是必不可少的。然而， 纵观现如今的高校体育信息化教学现状， 重头戏集中在数字化图书馆的建设之上， 而对于其他则是严重匮乏，有的也只是 装装样子的“ 花架子” 而已。对于体育信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 息化教学的重视程度和投入程度不足成 为了制约体育教学水平提升的一大要素， 需要在以后的工作中尽力解决方能最终 成事。 （三）信息化教学的考评方式单 一，评价效果不明显 在高等院校中，体育学科的地位 一直都十分尴尬，不少学生对体育学习 抱着错误的心态，认为其只是一门供学 生放松娱乐的休闲学科。抱着这种戏谑 的心态，学生的学习行为十分不走心， 整个的教学过程散漫凌乱，最终的考核 机制也是停留在“ 上个世纪 ”。现如今， 体育教师进行的评价大部分是依靠主观 判断完成，这种主观色彩很强的考核方 式不具有说服性和可行性，严重影响了 高校体育信息化教学的开展。 二、新 时期高校体育信息化教学的优化策略 （一）教师转变观念，全面提升 自身的职业素养 要想全面提升高校体育的信息化 建设水平，教师自身观念的转变和素质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的提升至关重要。每一个高校体育教师 应该端正思想，重新树立体育教学的目 标，让体育教学的维度变得更加宽泛且 立体。在信息化教学的平台之下，教师 的自身素质被摆在了一个“放大镜” 的位 置之下，任何一个一举一动都直接关系 着最终的教学成果，教师素质的提升迫 在眉睫。 同时，体育教师还应该利用各种 手段全面提升自己的信息化素养。信息 化素养包括有信息知识、信息能力、信 息道德等多种要素。学校可以结合学生 的实际情况为教师制定具有针对性的培 训计划，通过各种到位的信息化培养， 教师的专业技能得到显著提升。此外， 学校还应该为教师提供“ 练兵 ”的时间和 机会，让他们能够将掌握到的知识与技 能真正运用到教学实践中，进行熟练且 到位的体育信息化教学。 （二）加大投资力度，完善教学 环境 高校体育的信息化教学离不开强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 有力的软硬件环境支持。每个高校应该 结合自身的实际情况进行适当的投资。 首先，高等院校提升自己的信息化教学 设备设施。特别是一些经济条件较差的 学校，各种电脑、多媒体设备陈旧不堪， 网络连接形同虚设。鉴于此，学校应该 整合资源，建设一个功能齐全的体育信 息资源平台。在该平台上，教师开展各 项信息化教学得心应手，体育信息化的 初衷与最终目的实现完美对接。其次， 各个高等院校还应该加大对于信息化教 学场地的投入。体育教学场所并不应该 仅仅局限在传统的体育场馆中，各种各 样形式各异的信息化场所也应该拥有最 为恰当的操作平台，只有如此方能让信 息化教学真正发挥实效。 （三）完善信息化教学考评机制 正所谓“ 无规矩不成方圆 ”，任何 一项完整的教学活动都需要一个强有力 的考核机制作为支撑。在高校体育信息 化教学过程中，一整套科学规范的考评 机制必不可少。在完成了上述一系列的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学活动之后，考核机制的跟进刻不容 缓。每一个高校体育教师应该结合学生 的实际情况建立健全完善的信息化教学 考评制度，制度的设置应该细分到每一 点，对于信息化教学的每个部分都应该 有所考虑。同时，在建立考评机制的过 程中应该“眼观六路，耳听八方” ，信息 建设中的各种要素都应该被一一囊括其 中，一个要素考虑不当，考评的结果就 会大受影响。 三、结语 据上述的分析可知，新时期高校 体育信息化教学的过程任重而道远。每 一个高校体育教师应该在教学中深刻践 行