高校辅导员科研能力现状、问题及提升策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校辅导员科研能力现状、问题及 提升策略 摘 要： 高校学生工作的新形势、 新任务、新特点给辅导员科研能力提升 提供了新的机遇和挑战。本文立足于辅 导员科研能力现状，透视尚存在辅导员 队伍科研意识薄弱，学科背景复杂，缺 乏相关的知识储备，科研环境的创造不 足，缺少高水平的项目和成果，评价体 系单一等问题，从而探究出激发辅导员 科研能力提升的内部驱动力；优化科研 环境，营造良好的科研氛围；以解决实 际问题为导向，完善科研评价体系；加 强辅导员科研能力培训，保障科研的可 持续性发展。 中国论文网 /7/view-12941354.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词： 辅导员工作 科研能力 提升对策 教育部 2016 年工作要点提 出， “加快一流大学和一流学科建设” 。 在“双一流”建设目标下，辅导员如何扮 演好大学生日常思想政治教育和管理工 作的组织者、实施者和指导者，履行好 工作职责，发挥好在大学生成长成才过 程中的引导作用，辅导员的科研能力是 所有因素中极为重要的一点。 “双一流” 建设目标的新形势，辅导员职业能力的 新标准， “95 后 ”大学生的新特点，给高 校辅导员工作带来了新挑战、新课题， 对辅导员的科研能力提出了新要求。故 此，本文立足于海南大学辅导员科研能 力现状，剖析问题，探索出辅导员科研 能力提升路径。 一、辅导员科研能力现状 高校辅导员科研能力指“根据自 己所从事大学生思想政治教育与管理工 作的需要，在打牢马克思主义理论功底， 掌握思想政治教育专业知识的基础上， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 开展思想政治教育和学生管理方面的基 础研究、应用研究、决策咨询研究和调 查研究技能和水准” 。简而言之，就是 辅导员在实际工作中善于发现问题、积 累一手资料、总结实践经验，进行学理 分析，探索工作规律和方法，并在此基 础上进行理论和方法创新，进而形成能 够指导实践的研究成果的能力。关于提 升辅导员科研能力，在中共中央、国 务院关于进一步加强和改进大学生思想 政治教育的意见 （2004） 、 普通高等 学校辅导员队伍建设规定 （2006）和 高等学校辅导员职业能力标准（暂行） （2014）等辅导员队伍建设文件中均 有相关规定。而且辅导员科研能力提升 影响辅导员在高校学风建设中的作用发 挥，直接关系学校优良学风的形成。 近年来，海南大学在辅导员队伍 建设中积累不少经验。学校专职辅导员 共有 135 人，平均年龄 32 岁，其中男 性 72 人。专职辅导员队伍具有研究生 学历 71 人，本科学历 64 人；具有博士 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学位 5 人（毕业 1 人，在读 4 人） ，硕 士学位 100 人，学士学位 32 人。国内 访问研修 2 人。辅导员的专业背景得到 进一步优化，具有思想政治教育、教育 学、心理学等与大学生思想政治教育工 作相关专业背景的辅导员比例得到增加， 占 48.9%。辅导员队伍中具有高级职称 的有 5 人，中级职称有 80 人，初级职 称有 50 人。 海南大学重视加强辅导员队伍建 设，重点实施“ 优选高进计划、素质提 升计划、激励管理计划、团队文化建设 计划、职业发展计划” 五项计划。在省 内率先设立辅导员专项课题，组建科研 团队，积极引导辅导员申报高级别课题， 辅导员科研能力得到显著提升：实现省 内高校辅导员立项国家社科基金、国家 自然科学基金“ 零” 的突破；辅导员队伍 主持国家级课题 2 项、教育部课题 2 项、 省级课题 39 项、厅级课题 18 项、校级 课题 115 项；公开发表学术论文 391 篇， 其中核心期刊 84 篇；主编著作 8 本， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 参编著作 21 本。在学校辅导员能力提 升背景下，辅导员在工作、科研和各类 竞赛、评比中获得各类奖励 676 项，其 中国家级奖励 35 项，省级奖励 113 项， 校级奖励 528 项。实现省内高校获得全 国高校辅导员年度人物、全国高校辅导 员技能大赛一等奖、 “创青春 ”全国“挑战 杯”创业实践大赛金奖等一系列“ 零”的 突破，是全国高校中迄今首个在同一年 获得全 高校辅导员年度、全国高校 辅导员技能大赛一等奖的高校，在同行 中留下较高美誉度。 海南日报 、 高 校辅导员曾多次专题报道，对形成海 南大学优良的学风产生积极的效应。以 海南大学创新院为例，在辅导员科研水 平提升的带动下，学生获得各类竞赛的 奖励不断增多，获得 300 多项奖励，学 生拥有发明专利 58 项。 二、辅导员科研能力提升面临的 问题 海南大学辅导员队伍专业化建设、 职业化发展取得了新的进展，辅导员工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 作成效显著，科研能力得到了很大的提 升，但也面临一些问题和局限。 （一）科研意识薄弱，缺乏积极 性、主动性。马克思说：人在“劳动过 程结束时得到的结果，在这个过程开始 时就已经在劳动者的表象中存在着，即 已经观念地存在着” 。 “观念地存在着 ”即 意识。意识是能动的，具有目的性、计 划性、创造性及能指导实践改造客观世 界。从四年申报课题的数量和质量来看， 尚存在辅导员科研意识不强、积极性不 高等问题。主要有两点原因，一方面， 辅导员对自身工作认识不清，部分辅导 员认为他们的工作就是做好学生管理工 作，科研只是为了应对职位晋升和评职 称，教育理论工作者和专家需要好好做 科研。因此，缺乏主动性和自觉性。另 一方面，由于专职辅导员配备不足，辅 导员部分时间忙于处理日常学生事务， 习惯用传统思维和方法处理问题，没有 意识到科学研究可能为他们工作带来的 效用，因此缺乏用科学的思维、方法发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 现、分析、解决问题的意识。 （二）学科背景复杂，缺乏相关 的知识储备。辅导员科研队伍日益壮大， 学科背景呈多样化，有来自理、工、农 等专业，也有来自心理学、教育学、政 治学等文科类专业，其中只有少部分来 自思想政治教育类专业。很多辅导员缺 少相关知识储备，没有系统学习过教育 学、社会学等学科知识，缺乏思想政治 教育专业技能和管理方法。然而，辅导 员面对的大多是大学生思想政治教育、 心理工作、创新创业、信仰等方面的课 题，这对不是“ 科班” 出身的辅导员具有 一定的难度，造成很大的内心压力。当 遭遇一定挫折时，辅导员往往会丧失对 科研的兴趣。值得一提的是，还有不少 辅导员学历层次偏低，知识面、理论视 野相对狭窄，没有经过科学研究的训练 和培养。 （三）科研环境的创造不足，缺 乏良好的科研氛围。 “蓬生麻中，不扶则 直；白沙在涅，与之俱黑”，环境对于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 个体发展具有巨大的影响作用。科研氛 围浓厚，对辅导员科研能力的提高具有 巨大的感染、激励作用。从学校层面来 看，学校虽然给辅导员提供了科研平台， 但是数量较少，力度不够，构建还不完 善，缺乏相应的机制。由于经费有限， 参与科研的辅导员相对较少。学校在构 建科研团队方面取得了一定的成绩，却 忽视了科研团队文化建设。学校加大力 度对辅导员进行岗前培训，岗后培训却 显得力不从心，即使有也只是请一些专 家做讲座。专门针对辅导员科研能力方 面的培训研讨较少。从辅导员群体的层 面来看，一是辅导员日常事务繁杂，自 由支配时间不足，无暇顾及科研。二是 辅导员做科研往往是单兵作战，经常是 一个人埋头苦干，缺乏与专家、学者的 指导和与其他辅导员的交流学习。 （四）科研层次不高，评价体系单一。 近年来，辅导员申报课题、撰写论文的 数量呈上升趋势，但是仍存在科研层次 不高的状况。从选题情况看，选题盲目， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 低水平重复现象较严重，对前沿问题的 把握程度不高；从课题申请状况看，国 家级课题有所突破，省级课题数量有所 增加，但是大部分课题集中在校级水平； 从论文水平看，撰写论文质量不高，对 问题的研究不够深入，且研究思路和方 向比较分散。发表在核心期刊上的论文 数量较少，多数集中在层次水平较低的 刊物。此外，对辅导员科研能力的评价 体系单一，通过发表论文、申报课题等 衡量辅导员的科研能力水平，忽视论文 的实践可操作性。同时，对辅导员科研 能力的考评结果反馈没有引起重视，不 能及时反馈科研成果中的优点与不足， 评价体系没有真正发挥作用。 三、辅导员科研能力提升对策 （一）激发内驱动力。辅导员不 断提高对自身的要求是提升科研能力的 关键。首先，要注重辅导员科研意识的 培养。辅导员在思想上要重视学术科研， 在工作中要有问题意识与创新意识。辅 导员在长期实际工作中善于发现问题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 自觉研究和解决问题，用学术问题思维 对问题进行分类，运用相关专业思维和 理论知识创新问题解决办法。其次，不 断学习，提高理论修养，不断充实完善 自身知识体系。学生工作是一项涉及多 学科、多知识领域的工作。辅导员不应 满足自己的“ 一桶水” ，要勤于学习，涉 猎各学科知识，拓宽理论视野，尤其掌 握思想政治教育学科基本理论、基本原 理和基本方法，同时加强前沿理论的掌 握，把握理论发展方向，探索有价值的 科研课题。再次，注重科研能力的实践 养成，只有在长期、反复不断的实践训 练中，才能掌握科学研究方法，把握科 学研究基本规律。 （二）优化科研环境。科研环境 对辅导员科研能力提升起着辅助作用。 优化科研环境，一是搭建各类学术科研 平台，形成良好的学术生态环境。政府 和学校要多搭建科研平台，如创办辅导 员的专业学术刊物、辅导员创新工作论 坛、辅导员科研能力研修基地、辅导员 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 论文大赛等，并配套相应的激励措施， 调动辅导员参与科研的积极性，促使辅 导员关注、关心、参与辅导员科研平台 建设，形成积极向上、勇于创新的科研 氛围。二是创建科研团队，注重团队文 化建设，形成团结、协作、友爱的氛围。 主管部门要依据辅导员的专业背景、学 术方向和研究兴趣等因素逐渐科研团队， 并且辅导员可以自由加入自己擅长的、 感兴趣的科研团队。同时注重科研团队 文化建设，以培养团结、友爱、协作为 目标，多举办一些科研基础活动，如社 会调查、团体实验等。三是高校应采取 有效措施p 轻辅导员负担，保证他们 有一定的学习、进修、科研时间，提供 宽松的环境。 （三）解决实际问题。辅导员科 研能力的评价体系不健全是显著问题， 也是造成不合理、不科学性的重要原因。 表现在只注重科研成果发表的期刊档次 上，忽视科研成果的实际可操作性。为 此，需加强几方面工作：一方面，要客 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 观地对辅导员整个科研过程进行整体评 价，而不是只注重最后结果，根据每个 课题成员在科研过程中发挥的作用评价 其科研能力。另一方面，考察研究成果 能否对实际工作产生推动作用。高校要 建立以科研成果与实践验证相结合程度 为标准的考评制度，综合评价辅导员的 科研能力。 （四）加强科研培训。培训是辅 导员队伍科研