高职高专图案基础课程改革探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职高专图案基础课程改革探讨 摘要：图案基础课程属于高职高 专广告设计专业必修的专业基础课程。 课程开设主要目的是通过学习图案基础 的相关理论和图案绘制的相关技法，以 及图案创作的各类技巧来提高学生的手 绘能力，加强学生的艺术创作意识，提 高学生的艺术修养和观察力，为学生后 期学生进入更具体的专业技能奠定基础。 中国论文网 /2/view-12869765.htm 关键词：图案基础课 ，改革探 讨 Abstract: the design foundation course belongs to higher vocational advertisement design mandatory major -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 professional foundation course. The curriculum is the main purpose by learning the basic pattern, with the theory and design scale of related techniques, and design of the creation of all kinds of skills to improve the students handpainted ability, strengthen the student of art creation consciousness, improve the students artistic accomplishment and observation, the late for students to more specific professional students skills lay the foundation. Keywords: design basic course reform is discussed 中图分类号：G622.3 文献标识 码：A 文章编号： 为了提高课程的教学质量，贯 彻职业教育的“ 实用 、够用、管用” 原 则，响应教育部教高200616 号文提 出：“高等职业院校要积极与行业企业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 合作开发课程，根据技术领域和职业岗 位(群)的任职要求，参照相关的职业资 格标准，改革课程体系和教学内容。 ”的 精神，图案基础课程可根据高职高专的 具体情况进行课程改革，使课程更适应 职业教育发展形势和更贴近市场需求。 以下通过分析课程现状，对图案基础课 程进行课程改革探讨。 一、课程现状分析 当前，高职高专的图案基础课 程教学继续沿用传统图案课程体系，这 一体系已有一套系统的完整的理论支撑， 被许多院校的广告设计专业采用。纵观 各类图案基础课程教材可看到，这一体 系的课程设置更适合具备良好绘画功底、 专业性强的艺术院校本科艺术类学生， 这批学生主要通过艺术联考进入艺术院 校学习广告设计。绘画基础薄弱的学生 对传统图案课程体系表现明显不适应： 1、学生绘画基础薄弱和传统图 案体系对手绘要求甚高，学生无法在课 程中获得成就感，学习积极性不高； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2、高职高专课程量较小，学生 无法在很短的时间提高自己的绘画水平， 导致课程内容大大缩水，无法达到所用 教材的预期效果； 3、大多数未受过或受过较少考 前训练的学生绘画的创造意识薄弱，给 图案创作教学环节增加不少难度，造成 学生作品质量不高，影响后期课程教学； 4、适合高职高专的专业教材较 少，且存在着理论多实际操作少，或实 际操作与专业联系不大等多种问题，造 成学生学习找不到方向。 根据种种弊端，我们将在传统 图案课程体系的基础上结合现实需求， 对图案基础课程改革提出几点想法供大 家探讨。 二、多方因素影响课程设置 课程改革要从现实出发，从需 求出发。以下几个因素直接影响图案基 础课程设置。 1、看人才培养计划中的图案基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 础课程。 现代高职高专人才培养计划强 调课程的实用性，图案基础课程做为广 告设计专业的前导课程，属于广告设计 专业学生专业学习的专业基础课程。在 广告设计专业人才培养计划中要求学生 能在图案基础课程中掌握以下几点知识： （1）掌握图案基础相关绘画技 法。 （2）掌握图案形式美的基本法 则。 （3）掌握单独纹样和连续纹样 的绘画技法。 （4）掌握现代图案在设计中的 运用技法。 人才培养计划还要求课程让学 生具备以下几种能力: （1）具备良好的艺术鉴赏能力。 （2）具备基本图案绘画能力。 （3）能自立全成单独纹样和连 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 续纹样的设计。 （4）能在图案设计中灵活运用 形式美的基本法则。 （5）能结合现代广告设计技法 进行图案创作。 2、广告人才需求情况 广告行业属于人才紧缺行业， 设计创意性人才缺口较大，据用人单位 反馈应届毕业的广告设计人才仍然存在 以下几个问题: （1）人才知识面狭窄，综合能 力不强。 （2）实战经验少，应变能力差。 （3）眼光过高，不肯降低门槛。 （4）心态浮躁，自学自觉性不 高。 3、现阶段广告行业对广告人才 的需求是： （1）具备良好的职业道德，能 吃苦耐劳。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （2）能运用两种以上的广告设 计软件，并有良好的学习能力。 （3）具备一定的应变能力和领 悟能力。 （4）熟悉广告工作流程，熟悉 设计制作工作流程。 （5）有良好的沟通能力和语言 表达能力。 （6）具备较好的创意思维，和 良好的团队精神。 4、高职高专学生对课程的要求 过于强调课程本身会导致学生 学习长期处于被动状态。分析学生需求 对课程如何设置有很大的帮助，课程的 收益者始终是学生。 经调查学生对课程提出 “课程 对今后的设计有用吗？” 学生心理期望 课程直接与专业联系，显然只是传统课 程训练无法看到课程直接的联系，学生 需要的是更实用的技法。因为基础差， 高职高专学生学习需要成就感，过高绘 画要求的练习学生无法获得成就感，最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 终影响其学习积极性。 三、课程改革 鉴于以上分析，高职高专课程 设置不能闭门造车，我们如何从专业出 发、从行业需求出发、从学生自身特点 出发，制定一套完善而实用的图案基础 课程教学方案。以下是课程改革的几点 想法： 1、从人才培养方案要求出发， 结合专业特点，学生重点掌握和理解形 式美在图案基础课程中重要作用。 高职高专教学课时有限，学生 实操时间珍贵，以综合图案创作为例， 我们实行以下课程设置方案： （1）学生在具备一定的图案设 计能力后，可模拟现代系列广告设计， 布置主题图案系列设计综合作业。好处 有：感受现代图案在现代广告设计中的 运用；培养学生广告系列感，培养学生 利用形式美的基本法则用广告的语言控 制画面； （2）引导学生应用自己熟悉的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 绘画语言进行图案创作，提高学生的自 学能力。运用学生容易接受和实现的现 代简洁的创意手法，鼓励学生善用流媒 体资源，和图书馆资源，自觉寻找适合 自己的图案表现方法，从而提高学生的 自学能力。 （3）图案设计最终以作品展的 形式展出，学生必须提供作品的创意说 明。以设置任务的形式激发学生的责任 心和学习动力，并在早期开始培养学生 的语言表达能力，展出形式能增加学生 的成就感，稳定学风。 2、从学生实际出发，分阶段结 合课程内容，利用图案设计培养学生的 广告设计思维，引导学生创作富有广告 设计特点的图案作品，增加学生的成就 感，提高学生的设计意识。 采取分阶段分任务的阶梯教学 法，巧用教材，可将前后课程结合到同 一任务完成，让学生综合理解图案基础 的各种绘画技巧，并利用广告设计思维、 鼓励学生创造创意，不拘泥于传统的图 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 案设计方式，发挥学生自身特长。如根 据需求将图案基础课程分为以下几个阶 段： 第一阶段：图形转换练习。任 务：对单个写生物体做 10 个图案变形。 目的：通过对单个物体的转换简单掌握 图案绘制的多种手法，初步理解形式美 的基本法则在图案基础中的运用。鼓励 学生运用自己熟悉和掌握的几何图形或 参照传统中外纹饰创作手法，激发学生 创造力和学习能力。 第二阶段：图案设计练习。任 务：运用自行创作的图案纹样设计 3 张 图案书签。目的：在原基础上增加难度， 以书签为媒介，将单独纹样和适合纹样 的绘画技巧结合与此，鼓励学生用过简 单的广告设计排式设计 3 张不同的现代 图案书签。增加学生的广告设计作品感， 在任务制作过程中自觉接受各类绘画技 法。 第三阶段：图案组合练习。任 务：设计 2 张图案明信片。目的：进一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 步增加图案设计的难度，促使不仅学生 能运用形式美的基本法则进行图案设计， 还能运用形式美的基本法则在明信片中 进行设计布局，加强学生对应对复杂画 面的能力。 第四阶段：图案创作练习。任 务：设计主题图案系列作品（20 张卡片、 5 张光盘、2 件衣服、1 双鞋子、3 个相 框、1 张海报） 。其目的增强学生广告设 计能力，和图案布局能力，再次强调形 式美的基本法则的作用。 3、立足就业，建立主动学习氛 围，注重学生人格培养，在课程中注意 培养学生的沟通能力、语言表达能力。 教学内容任务化、课程任务系 列化、教学知识点前后对接、课程设置 根据学生思维方向安排等教学安排方法 都是为了使课程设置有节奏感、内容紧 凑的、适合高职高专学生学习和掌握。 紧凑的内容和有节奏感的课程设置能调 动学生的学习动力，刺激学生主动学习 的欲望。阶段性明确的任务更易促进团 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 队学习氛围，打造良好的