小学数学教学方法探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教学方法探讨 【摘 要】数学是小学教育中的 重要学科之一，小学数学教学也是教学 工作中一门足以考验教师专业素养的学 科。小学数学既为初、高中数学学习铺 下基础，同时又解决大部分日常生活中 的数学问题。希望学生在学习小学数学 后，既能培养一定的逻辑思维，又能拥 有对数学这门学科的好奇心，进而激励 学生进一步学习数学、应用数学。 中国论文网 /3/view-13034519.htm 【关键词】小学；数学；教学方 法 数学是小学教育中兼顾培养学生 抽象思维和生活应用的学科，是一门基 础但应用甚广的学科。就中国西南地区 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学学生数学学习现状分析，大部分学 生停留在课本习题学习，对数学在实际 生活中的应用认知不明晰。笔者就个人 教学经验浅谈小学数学教学方法，供各 位同仁交流分享，有所启发。 一、课前备课有诀窍 （一）整章梳理 在给学生上课之前，应当熟读课 本内容，找出其中的重点、难点，确定 教学目标，有针对性、区别性地进行备 课。同时需要带有一定审视地目光浏览 学习，尽信书不如无书，应当思考自己 所授内容的正确性、合理性。此外，还 应关注数学领域的发展前沿，尽量了解 一些与所教内容相关的趣闻时事，可以 预备在引入课题时讲给学生，引起其学 习兴趣。 （二）课堂预演 教案准备妥当后，应当设计好本 节课的板书、教学 ppt 等。可以向优秀 教师借鉴，但同时也要因材施教，结合 本班级学生、教学情况、考试大纲等， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 加以删改，尽量准备出具有自己特色又 适合学生的教案。此外，可以预想课堂 上学生可能出现的疑惑，预判学生可能 难以掌握的知识点。鼓励教师之间相互 交流，相互学习。 （三）教具准备 上课之前准备好教学所需的教具， 可以是教师自行准备，稍微简单一点的 可以考虑由学生准备，这样既能激发学 生的好奇心又能促使学生对相关课程保 持关注。 二、课堂教学有妙招 （一）讲透例题 众所周知，课本中的例题是考试 题型的“母题 ”。所谓万变不离其宗，学 生了解例题、彻悟例题、掌握例题，既 是对所学知识点的应用、巩固，也是解 决所有习题的基础、铺垫。讲解例题时， 需要抓住学生的注意力，使之看清步骤、 理清过程、懂得原理。 （二）例题练习 在讲解例题后，一定要注意及时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 练习。对低年级或者基础较为薄弱的学 生，最好在课堂当堂训练，巩固学生所 学知识点以及夯实对例题的掌握。课堂 练习尽量使用小型考试的模式，使学生 适度紧张，认真答题，从而检测出其对 所学知识的掌握程度以及优劣之处。 （三）巩固拔高 例题固然重要，但应试试题更加 灵活多变，因而需要对学生的思维稍加 引导，合理发散。适当的巩固拔高训练， 可以帮助学生找到学习数学的感觉和方 法。 （四）培养兴趣 在讲解抽象知识点时，应该有意 识地结合生活实际，用具体、通俗的方 式将知识点阐释、教学。多以生活实际 问题引导学生，使学生保持对数学应用 的好奇心，进而有利于保持对数学学习 的热情。 （五）积极调动学生的课堂活跃 度 较低年级的学生课堂活跃度低可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能是由于教师严厉，学生有畏惧心理； 较高年级课堂活跃度较低可能是因为临 近青春期自身心理状态的变化。教师应 当积极调动学生的积极性，可以针对不 同年级、不同年龄、不同学生采取不同 的但合理的教学方式。 三、课外教学有方法 （一）适当练习 小学阶段学生多少还有孩童的幼 稚贪玩，此时尽量与家长一起平衡好其 休息与学习。课后作业过多易使学生产 生懈怠心理，降低学习质量，甚至产生 对数学学习的恐惧心理，进而可能导致 偏科的后果。课后作业过少易使学生减 少对数学的关注和投入，甚至影响教学 进展。故而，练习强度、难度是数学教 学中举足轻重的部分。需要任课教师在 教学中拿捏妥当，做出恰当的安排。 （二）合理考试 测试是检测学生学习状态的有效 途径之一。测试之前应当通知学生，适 当强调测试的重要性，要求学生自主复 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 习、查漏补缺，但不宜过分强调。对于 测试结果，老师应当引导学生及家长客 观、合理地看待。强调有错必改，分析 错误原因，督促其改正。可以让学生准 备好错题本，对错题认真改正，并在之 后进行相应题型的练习。 （三）奖惩分明 教学工作中，一个教学班里学生 的水平层次不齐，有的一点则通，有的 需要三点才通，而有的却是“三点不通” 。 此时容易产生厌倦心理，进而懈怠工作。 但应当及时调整，找到方法，引导学生、 帮助学生。恰当的奖惩制度可以使得学 生明白何为应当、何为不当，进而在数 学学习中逐渐养成自觉性和习惯性。 四、课后反思有帮助 （一）反思课堂教学 课后反思课堂情况是否满意，与 预估有何区别，反省纰漏之处，加以改 进；坚持发扬优点，力求精进。 （二）反思教学进度 课后反思是否完成教学目标， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 S 时注意学生的学习状态，了解学生是 否理解吸收了所学知识，并就实际情况 做出相应调整。注意承上启下，温故知 新，在教授新知识时观察学生是否能顺 利运用之前所学内容。 五、联系生活，注重应用 小学数学在生活之中的应用广泛， 应当鼓励学生在生活中积极解决数学问 题。对于低年级学生，可以鼓励和引导 他们用加减进行简单的金额计算，或进 行其他简单的数学应用；对于高年级学 生，应该更多地启发他们展开联想，畅 想如何运用所学知识。 六、培养积极良好的学习氛围 影响学习氛围至关重要的两个条 件是教室学习氛围和师生关系。小学数 学低年级主要是幼儿园向小学过渡，高 年级则主要向初中过渡。不同年级、不 同阶段，学生的心理状态和学习状态都 会发生改变，教师需要灵敏地意识到这 种改变，并在教学工作中做出适应、协 调这种改变地调整。 “教室学习氛围 ”顾 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 名思义，就是指学生在教室里的学习氛 围，它包括上课时间、课间休息、课前 准备等等。营造良好的教室氛围并不是 要求学生在教室里时时刻刻都要学习， 而是正确的时间做正确的事情，养成优 秀的学习习惯，课间休息做到安静而轻 松，有助于下一堂课的学习。良好的师 生关系是学生学习的保障之一。老师应 该努力做到“ 严而不厉” 、 “亲而不近”，不 仅仅要在课堂上讲授知识，同时也要为 学生的人生之路解疑答惑。 综上所述，对于小学数学教学， 我们作为老师这样一个角色，还有很长 的路要走，与此同时，学生和家长也一 同经历、成长。这条路不仅仅要求我们