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文档简介
幼儿想像力的发展,兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵,再画猫眼。然后画了条线,说这是草地,在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车”。这时她又突然想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。,思考: 兰兰的画画行为,说明了幼儿想像的一个什么特点?为什么?,一、学前儿童想象的特点,(一)无意想象占主导,有意想象逐渐发展; 1、学前儿童无意想象的特点 (1)想象无预定目的,由外界刺激直接引起; (2)想象的主题不稳定; (3)想象的内容零散; (4)以想象的过程为满足。,2、有意想象的萌芽 有意想象在幼儿期开始萌芽,幼儿晚期有了比较明显的表现。这种表现是:在活动中出现了有目的、有主题地想象;想象的主题逐渐稳定;为了实现一定的主题,能够克服一定的困难。,我在月亮上荡秋千,我的家(二),有意想象是需要培养的,成人组织幼儿进行各种有主题的想象活动,启发幼儿明确主题,准备有关材料,如游戏中的玩具,绘画的材料等等,成人及时的语言提示对幼儿有意想象的发展起重要的作用。,(二)再造想象占主导,创造想象逐渐发展;,1、学前儿童再造想象的特点; (1)学前儿童的想象常常依赖于成人的语言描述;,(2)学前儿童的想象常常根据外界情景的变化而变化; (3)实际行动是幼儿期进行想象的必要条件,在幼儿期尤为突出。,2、学前儿童创造想象的发展(创造想象的标志:独立性、新颖性) (1)最初的创造想象是无意的自由联想,可以称为表露式创造。严格说还不是创造; 。,(2)学前儿童创造想象的形象和原型(范例)只是略有不同,或者在常见模式的基础上有一点改造。 (3)学前儿童创造想象发展的表现在于:情节逐渐丰富,从原型发散出来的数量和种类增加,以及能够从不同中找出非常规性的相似,结满玩具的大树,(三)学前儿童想象具有夸张性; 表现: 1、夸大事物某个部分或某种特征; 2、混淆假想与真实。,我的好妈妈,思考?,了解学前儿童想象发展的方法有哪些?,作品分析法 观察法 测验法 实验法,思考?,如何培养学前儿童的想象力?,1.丰富幼儿的感性经验,使他们多获得一些进行想象加工的“原材料”。 2.启发、鼓励幼儿大胆想象。同时加以正确引导,使他们的想象符合客观实际。 3.积极组织、开展各种创造性活动(如游戏、美术、音乐活动等),创设发展幼儿想象的必要条件。例如,音乐教育中,请幼儿边听音乐,边用动作表演。,四、小结,幼儿期是儿童想象非常活跃的时期。在这一时期,想象力比知识更重要,每一位老师,每一位家长都有责任了解学前儿童想象发展的特点,并珍惜孩子想象成果,拆除束缚孩子想象的栅栏,因势引导地发展孩子的想象力和创造力。,五、作业,1、如何促进幼儿想象力
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