2019高考生物一轮总复习第三单元细胞的能量供应和利用3细胞的能量供应和利用新人教版.docx

考案3细胞的能量供应和利用本试卷分为选择题和非选择题两部分。满分100分。考试时间60分钟。第卷(选择题共36分)一、选择题(每小题6分，共36分)1(2017武汉质检)细胞中不能合成ATP的部位是(C)A线粒体的内膜 B叶绿体中进行光反应的膜结构C内质网膜 D蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构解析真核细胞有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上进行，并释放大量ATP；光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜，在光反应阶段，叶绿体将光能转化为ATP中活跃的化学能；蓝藻光合作用的光反应阶段能产生ATP。2(2017衡阳八中联考)某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究(均在最适温度下进行)，结果如图所示。相关分析合理的是(C)A由图一可见呼吸底物为葡萄糖、O2浓度为A时，O2的吸收量等于CO2的释放量B图一中DE段CO2的释放量有所下降可能是由于温度抑制了酶的活性C由图二可见乙品种比甲品种呼吸速率低，且乙品种比甲品种更适于生长在弱光环境中D图二中F点时甲的叶肉细胞中消耗ADP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体解析无氧呼吸不吸收O2，只释放CO2，底物为葡萄糖时有氧呼吸吸收的O2量和释放的CO2量刚好相等，O2浓度为A时，无氧呼吸和有氧呼吸CO2释放量相等，则O2的吸收量等于总CO2释放量的1/2，A错误；因研究是在最适温度下进行的，故图一中DE段CO2的释放量有所下降的原因不可能是温度抑制了酶的活性，B错误；图二中，分析曲线与纵轴的交点可知，乙品种比甲品种的呼吸速率低，且乙品种在较小的光照强度下其光合速率即达到最大值，故品种乙更适于生长在弱光环境中，C正确；图二中甲的叶肉细胞在F点只进行呼吸作用，故消耗ADP产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体，D错误。3(2017西安质检)如图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质，下列叙述正确的是(D)A具有四层磷脂分子 B可以作为无氧呼吸的场所C和都是产生少量ATP的场所 D乙代表H解析根据图示可知，甲表示丙酮酸，乙表示H，则表示有氧呼吸第一阶段的场所，为细胞质基质；表示有氧呼吸第二阶段的场所，为线粒体基质；表示有氧呼吸第三阶段的场所，为线粒体内膜。线粒体内膜是一层膜，有两层磷脂分子，故A错误；无氧呼吸的场所是细胞质基质，故B错误；有氧呼吸的第一、二阶段产生少量能量，第三阶段产生大量能量，表示产生大量ATP的场所，故C错误；乙表示H，故D正确。4现有阳生和阴生植物两种，从这两种植物上各取一片大小和生理状态相近的叶片，分别放在两个透明盒子中。在适宜的温度条件下，逐渐增加光照强度，测定二者的放氧速率，具体数据如下表所示。下列相关叙述错误的是(C)光照强度(mol光子m2s1)0102550100250500600释放氧气的速率(molm2s2)叶片A2010515152828叶片B20.51.536101211A.由表中数据可以推测，取自阳生植物的叶片的是AB光照强度直接影响光反应中H、ATP的生成C当光照强度为50mol光子m2s1时，叶片B产生的氧气量大于叶片AD当光照强度600mol光子m2s1时，叶片A释放氧气的速率主要受CO2浓度的限制解析取自阳生植物的叶片的光饱和值比较高，释放氧气的速率相对也比较高。分析表格可知，光照强度为500mol光子m2s1时，两种植物都已经达到了光饱和点，叶片A释放氧气的速率为28molm2s1，叶片B释放氧气的速率为12molm2s1，所以取自阳生植物的叶片的是A，故A正确。光照强度是影响光合作用光反应的重要因素，能直接影响光反应中H、ATP的生成，故B正确。当光照强度600mol光子m2s1时，叶片A释放氧气的速率不再随光照强度的增加而增大，此时二氧化碳浓度是主要的限制因素，故D正确。 当光照强度为50mol光子m2s1时，叶片A产生的氧气量为(1)2019，叶片B产生的氧气量为325，叶片B产生的氧气量小于叶片A，故C错误。5(2017安身蚌埠模拟)科学家将离体叶绿体浸泡在pH4的酸性溶液中不能产生ATP(见图1)，当叶绿体基质和类囊体均达到pH4时(见图2)，将其转移到pH8的碱性溶液中(见图3)发现ATP合成。下列叙述不合理的是(A)A光可为该实验提供能量，是该实验进行的必要条件B该实验中叶绿体完整，保证反应过程高效、有序地进行C产生ATP的条件是类囊体腔中的H浓度高于叶绿体基质D叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图3的条件解析题干实验中，没有提及光照，ATP的产生只与类囊体腔中的H浓度高于叶绿体基质有关。6下图为叶绿体结构与功能示意图，A、B、C、D表示叶绿体的结构，表示有关物质。下列叙述不正确的是(B)A参与光合作用的色素位于图中的A部位BCO2进入叶绿体后，通过固定形成物质C若突然停止光照，C3的含量会升高D用14C标记CO2进行光合作用，可在中测到较高放射性解析CO2通过固定形成物质。第卷(非选择题共64分)二、非选择题(64分)7(16分)(2017衡阳八中月考)为探究不同波长的光和CO2浓度对葡萄试管苗光合作用的影响，用40 W的白色、红色和黄色灯管作光源，设置不同CO2浓度，处理试管苗。培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率(净光合速率真正光合速率呼吸速率)，结果如图，回答问题：(1)光合作用中，催化三碳化合物还原的酶存在于_叶绿体基质_中。(2)据图分析，a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是_叶绿体中的色素吸收红光多于黄光，a点真正光合速率更高，所以a点净光合速率大于c点_；在红光条件下，CO2浓度为300 LL1时，对葡萄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2量_大于_(填“大于”、“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO2量。(3)为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取_白光(或自然光)_和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并分离，通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的_宽窄(或颜色的深浅)_来判断叶绿素含量是否发生改变。(4)在温室中增施农家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是：一方面农家肥含有_大量的矿质元素_；另一方面农家肥中的有机物被分解者分解时会_产生CO2为光合作用提供原料_。解析(1)三碳化合物的还原发生于暗反应阶段，场所是叶绿体基质，故催化三碳化合物还原的酶存在于叶绿体基质中。(2)叶绿体中的色素吸收红光多于黄光，红光条件下光合速率较大，故a点的净光合速率大于c点。在红光条件下，CO2浓度为300 LL1时植株净光合速率为0，但植株有许多细胞不能进行光合作用，而所有细胞都需要进行呼吸作用，所以进行光合作用的细胞的光合作用速率大于呼吸作用速率，故光合作用细胞叶绿体消耗的CO2量大于细胞呼吸产生的CO2量。(3)要探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，可以分别取白光(或自然光，作为对照)和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并用纸层析法分离，通过比较滤纸条上的叶绿素a、b色素带的宽窄(或叶绿素a、b色素带颜色深浅)来判断叶绿素含量是否发生改变。(4)在温室中增施农家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是农家肥中的有机物被分解者分解时会产生CO2为光合作用提供原料，同时农家肥含有多种植物生长必需的矿物质元素。8(16分)(2017哈尔滨三中测试)如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图。代表物质，代表过程。据图回答下列问题。(1)在甲图中，消耗CO2的场所是_叶绿体基质_，在强光下ATP的移动方向是_从叶绿体类囊体薄膜到叶绿体基质_。(2)在光照条件下，叶肉细胞中消耗ADP的场所有_叶绿体、细胞质基质、线粒体_。若将该植物由1%的CO2浓度突然置于质量分数为0.3%CO2浓度下(光照强度不变)，甲图中的C3的含量将_减少_，原因是_CO2来源减少，固定生成的C3少；光照强度不变，被还原消耗的C3不变_。(3)乙图与马铃薯块茎细胞在缺氧时的呼吸相比，特有的步骤是_(填数字)，这些过程发生在_线粒体_部位。(4)若用18O标记甲图中的H2O，则在细胞呼吸产物中能测到含18O的物质是_水、CO2_，甲、乙两图中不同数字代表同一物质的标号是_与、与_。(5)下图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当EB时，增大光合速率的主要措施是_增大光照强度(增加CO2浓度)_；当BEC时，可采取_适当遮光(遮荫)_措施，保证作物的最大光合速率。9(16分)小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验。(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉)，并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下：分组步骤红粒管白粒管对照管加样0.5 mL提取液0.5 mL提取液C加缓冲液(mL)111加淀粉溶液(mL)11137 保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色显色结果注：“”数目越多表示蓝色越深。步骤中加入的C是_0.5_mL蒸馏水_，步骤中加缓冲液的目的是_控制pH_。显色结果表明：淀粉酶活性较低的品种是_红粒小麦_；据此推测：淀粉酶活性越低，穗发芽率越_低_。若步骤中的淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变，则保温时间应_缩短_。(2)小麦淀粉酶包括淀粉酶和淀粉酶，为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案：X处理的作用是使_淀粉酶失活_。若中两管显色结果无明显差异，且中的显色结果为红粒管颜色显著_深于_白粒管(填“深于”或“浅于”)，则表明淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。解析(1)步骤中加入的C是0.5 mL蒸馏水，以形成对照实验；步骤中加缓冲液的目的是维持培养液中pH的相对稳定。显色结果表明，红粒管中蓝色较深，说明此时淀粉酶活性较低。据此推测，淀粉酶活性越低，穗发芽率也越低。若步骤中的淀粉溶液浓度适当减小，为达到相同显色效果的时间应当缩短。(2)要探究淀粉酶和淀粉酶活性在穗发芽率差异中的作用，需对比红、白粒小麦中的淀粉酶和淀粉酶进行灭活处理，若淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因，则只有淀粉酶作用的管表现为红粒管颜色显著深于白粒管。10(16分)(2017黑龙江省哈师大附中高三期末)研究人员以某绿色植物为材料，利用多套图甲装置，对影响光合作用的环境因素进行研究。(1)为了探究温度对光合作用的影响，首先应在图甲装置的烧杯内加入二氧化碳缓冲液，然后再打开该装置的活塞开关，使U型管两侧的液面如图甲所示，关闭活塞。实验的观察指标是U型管A侧液面的变化值。在每一给定温度，其他条件均相同且适宜的情况下光照1小时，实验数据如下表：温度()5101520253035水柱高度(mm/h)1.01.72.53.23.73.53.0请分析水柱的高度表示的是_净光合速率_(填总光合速率或净光合速率)。(2)夏季去除图甲的水浴装置和小烧杯后，置于自然环境条件下，假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计，利用CO2浓